<p class="ql-block">观察时间：2023.3.20</p><p class="ql-block">观察区域：益智区-区域活动</p><p class="ql-block">游戏观察：趣玩七巧板</p><p class="ql-block">观察幼儿：大七班幼儿</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 《指南》中提到：大班幼儿感知形状与空间关系，幼儿能用常见几何图形进行有创意拼搭和画出物体造型，帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系,锻炼幼儿逻辑思维。</p><p class="ql-block"> 七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识;玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想象，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很大的帮助；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力。根据本班幼儿的年龄特点和需要，我们在益智区投放了七巧板。</p> <p class="ql-block">基础材料：传统七巧板，包含7块木质积木块，每套材料配收纳袋存放。同时配套依图造型、依影造型的游戏图卡。</p> 游戏内容与过程实录 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">多次尝试、多种玩法</b></p> <p class="ql-block"> 七巧板拼图玩法可从自由造型、依图造型、进而到依影造型，不断提升对幼儿的游戏任务。</p><p class="ql-block">（1） 自由造型：鼓励幼儿用7块不同形状的拼板进行自由拼摆，并给拼摆的图案命名</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（2） 依图造型：请幼儿利用游戏图册提供的图案形象，选取相应形状积木块进行造型，并注意观察造型与图案是否一致。</p> <p class="ql-block">（3） 依影造型：请幼儿利用游戏图册提供的等比例图案外形轮廓影像，猜想选取相应形状积木块进行造型，并注意观察造型与图案是否一致。图册中依影造型只用有图案外形轮廓，没有每一块巧板的摆放及组合方式，幼儿可根据自己的猜想操作找到对应的巧板摆放。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">片段一：自由探索</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b><span style="font-size: 20px;">自主游戏开始了，孩子们七巧板倒在桌子上，幼儿被眼前色彩艳丽的各种形状的七巧板吸引住了，在我讲清楚了要注意的要求之后，孩子们飞快的挑出自己喜欢的颜色和形状，大家都不说话，自己拼自己的，沉浸在自己的拼搭世界，这时姗姗开心的喊我来看：看我的钻石完成了！琪琪用圆形的七巧板进行拼搭成了一朵花。沅正便选择了用平行四边形、三角形进行尝试，拼出了一些颜色形状对称却看不出来是什么图案的东西。而曦予尝试用三角形的七巧板进行拼成一座房子。</span></p> <p class="ql-block">我的思考： 当七巧板出现在他们面前时,旁观的我,也只是仅仅教他们认识了七巧板的组成,然后提出,你们可以搭出什么图案?并没有规定幼儿具体拼什么，这样可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,后来我看到她们的图案，发现有些是完整的，有些是像数学的规律排序，我没有否认每个人的作品，尊重了孩子个体差异,也是让孩子在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识。为了更好地启发幼儿，增加难度，后期给幼儿投放了用七巧板拼成的图形和动物等图片，投入了图片，让他们知道七巧板还可以这样拼成复杂的图形，很好看的动物。</p> <p class="ql-block">片段二：故事拼搭</p><p class="ql-block"> 在拼搭进行到一定时间的学习后，孩子们想办法去制作可以拼搭的玩具，比如一副绘有蓝天白云和草地的画面，孩子们在草地上搭建出一架飞机，并愿意跟大家分享自己所搭建的一副作品，这不仅在发展孩子的空间逻辑思维，同时锻炼到孩子的语言表达能力，让孩子沉浸在游戏中，专注于自己的故事拼搭。</p> 幼儿的学习与发展 <p class="ql-block">观察与分析</p><p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师，孩子们把七巧板玩出了新花样，在此活动中他们运用生活经验，把绘画融入的玩法，利用七巧板进行游戏。在对这些玩法感兴趣时，孩子们会主动加入并帮忙，在整个过程中孩子们的想象力、动手能力、语言表达能力以及社会性都得到了发展。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 《指南》指出发展幼儿想象力和创造力可以让幼儿根据故事情节，大胆改编故事部分情节和续编故事结尾，而孩子手中的七巧板就能充当故事很好的媒介，给幼儿的想象力搭建平台。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 教师的支持与引导 <p class="ql-block"> 《指南》中指出“尊重幼儿发展的个体差异。”幼儿每个阶段会表现出一定的特征，大班幼儿在语言，社会，艺术，健康，科学这五大领域相比较小班、中班时期会进入一个相对成熟的时期，但是每个孩子在发展的过程中，各自的发展速度和达到某一水平的时间也不完全相同。</p><p class="ql-block">1.了解需要,直接建议。以直接建议的方式,让幼儿主观地选择自己所喜爱、感兴趣的活动内容。培养幼儿独立、自主的个性。</p><p class="ql-block">2.适当的鼓励,使之独立完成操作。教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点,及时、适当地给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头,逐步消除他们的依赖心理,从而提高他们自主操作的信心。</p><p class="ql-block">3.加深孩子对图形的认识，将认识过的图形带领孩子回忆。注重拓展孩子想象空间，几块简单的七巧板在我们眼中可能就是梯形、三角形之类的几何图形，由于孩子们要利用这些图形进行创作，在他们的眼中这些图形就有了其它的寓意，在平时美术活动中开展一些图形的想象画。</p><p class="ql-block">4.增加多种拼法的标志，引导幼儿观察，判断，并根据大班幼儿年龄和已有水平，在小卡上标记数量或图形符号，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。 </p>