<p class="ql-block">各位老师齐聚会议室参与此次活动——由高一英语备课组各老师<span style="font-size: 18px;">以说课形式</span>展示单元各环节，做到整合单元，紧抓主题，贴合学情，知重难点。</p><p class="ql-block">时间：2023年3月31日上午</p><p class="ql-block">地点：一楼教工书屋</p><p class="ql-block">参加领导：林芳芸主任</p><p class="ql-block">活动主持人：王昕老师</p> <p class="ql-block">林芳芸主任也入座参加，对本次活动的某些环节给出了中肯意见。</p> <p class="ql-block">首先是高一备课组长王昕老师就本单元进行整合。基于课标，围绕主题，深入分析，从而突出整合性，整体性，联系性。</p><p class="ql-block">主题语境为：人与社会</p><p class="ql-block">通过单元学习，引导学生了解中外文化差异与融合，体会文化多样性。</p><p class="ql-block">将单元目标分成四大点：语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标。</p><p class="ql-block">且最终设问，希望老师们完成教学任务后就此反思和探讨。</p> <p class="ql-block">按照单元设置环节顺序，由老师们一一展示。</p><p class="ql-block">环节一：单元词汇及starting out部分</p><p class="ql-block">由林壹茹老师以展示课件，说课方式来。词汇学习上，跟音频齐读，拓展高频考词的词形变化。</p><p class="ql-block">单元导入以本学期学习到的托尔金书籍改编电影引出movie，导向单元题目：stage&screen，学习相关entertainment词汇短语，且通过观看视频，了解中西方两大著名剧院异同点，为主课文学习做铺垫。</p> <p class="ql-block">环节二：understanding idea的阅读理解</p><p class="ql-block">刘爽老师课件展示，让学生分四部分完成课文学习，Lead in，Pre-reading, while- reading，post- reading。最终达到得文章大意，知文章细节，理解课文中心思想。</p> <p class="ql-block">环节三：understanding idea的语言点</p><p class="ql-block">王雪君老师利用练习册及课件讲解对于这部分的处理方法，针对所教学生，以预习为先，课堂上画重点难点并补充练习，课后背诵重点短语句子，以达到语言能力目标。</p> <p class="ql-block">环节四：using language部分</p><p class="ql-block">针对本单元语法点及高考考点，王斐老师利用练习册讲解相关知识点并进行练习，以讲练结合方式来教授。</p> <p class="ql-block">环节五：developing idea的课文理解学习</p><p class="ql-block">叶碧文老师以部分书籍图片导入good book，bad movie的课文学习，处理文章结构，细节理解，让学生学到辩证思维看待事物的思考方式。</p> <p class="ql-block">环节六：developing idea 的语言点</p><p class="ql-block">郑海花老师利用三维。以三步走方式引导学生学习巩固：1.教背单词，熟读词汇 2.每月突出学习一种从句，以熟练掌握 3.利用空白课文考查学生掌握知识点情况。</p> <p class="ql-block">环节七：writing</p><p class="ql-block">林雯霞老师你说我猜的方式，让全班学生通过某位同学描述的电影情节等，猜电影名，调动学生积极性，活跃课堂气氛。接着学习公主日记电影的影评，并最终能写出影评。</p> <p class="ql-block">本次高一备课组的单元展示，环环相扣，突出重难点，老师们相互学习交流，碰撞出了不一样的火花。集体备课是重要的也是必要的，新老教师相互学习探讨，才能更多地完善课堂，促进学生的学习发展。</p> <p class="ql-block">文字：林壹茹</p><p class="ql-block">图片：林壹茹</p><p class="ql-block">审核：王雪君</p>