<p class="ql-block"> “教”沐春风，花香“研”途，为充分发挥外出培训教师学以致用的引领示范和辐射带动作用，促进教师专业化成长，调动全体数学教师参与教研的积极性，达到“同分享，共进步”， 3月31日下午，莒县第五中学小学部举行了外出学习汇报交流活动，全体数学教师齐聚学术报告厅观摩学习。</p> 博观而约取，厚积而薄发 <p class="ql-block"> 陈晓娟老师讲的汇报课《常见的数量关系》由真实情景导入，让学生深刻理解什么是速度、时间和路程，并让学生用画图的方式表示出三者的关系。通过数形结合，明确速度是路程的一小部分，即速度是单位时间内的路程；速度的累加就是路程。接着，让学生借助生活中的实例理解单价、数量和总价之间的关系。最后对比两组数量关系，和二年级学过的总量=每份的数量×数量联系起来，让学生明确本节课学习的数量关系归根结底就是之前学过的乘法模型。打通了知识之间的隔断墙，体现了知识的结构化和一致性。</p> 探讨交流促提高 <p class="ql-block"> 听课结束后，小学部数学组全体老师在陈校长和张主任的领导下随即组织召开评课活动。听课领导和教师们各抒己见，对执教老师的教学内容、教学环节、课堂提问、教师的基本功等方面进行了深入细致的交流探讨。既肯定了执教教师的优点，也对执教教师的在课堂中存在的不足给出了的建议。</p> <p class="ql-block"> 陈校长分别从教师的主导性、学生的主体性、学科性等方面进行了总结发言，并提出了自己的合理化建议：1、教师们展示出端庄从容、情动于衷的教态，数学语言要精准，加强基本功，做到以身示范作用。2、指导学生活动要具体到位，真正做到以学生为主体。3、教师要抓住课堂，注重重难点的突破，提高课堂应变能力和加强对于生成性资源的即时性利用能力。4、教师评价性语言要及时充分，让课堂更活跃。5、注重课堂细节处理，板书设计要符合学生年龄特点。</p> 汲名家之长，铸课堂之魂 <p class="ql-block"> 唐娟和主任对《小学数学新课标背景下深度学习研讨会》学习汇报分别对三位专家的讲座进行了详细解读。特别强调：1、单元整体结构化教学就是以老师有结构的教，促进学生有结构、有目标、有关联的学。2、教学中，在目标上要聚焦本质，在内容上要凸显知识的联系，在情境中要关注儿童，在方式上要讲究多元。3、整体教学是在理清学习内容的本质与结构、把握学生学习同类内容的经验与关键基础上，指向学生核心素养发展的系统设计与分步实施的教学活动。</p> <p class="ql-block"> 项田燕老师对《聚焦核心素养发展的小学数学单元整体教学》学习汇报，新课标提出大单元教学，设计体现结构化特征的教学内容，基于此，项老师从单元整体教学为什么，单元整体教学是什么，单元整体教学怎么做三个方面分析单元整体教学的优势，让学生学会学习。</p> <p class="ql-block"> 张书锋主任《构建“生本课堂”，落实“核心素养”》 专题培训从以下三个方面进行：1、生本课堂的理念2、生本课堂的开展模式3、生本课堂的考核评价。以小组合作校本研究，积极探索师生、生生之间的全方位，多层次，多角度的互动交流，培养学生在合作共助中，有思想，善合作，勤思考，真正让学生站在课堂的中间。</p> <p class="ql-block"> 相信在陈校长的领导下，老师们能够以今天的活动为契机，化感悟为行动，在自己的半亩方塘中不断注入活水。相信在追寻的过程中，我们能看到更加美好的教育风景。“道固远，笃行可至;事虽巨，坚为必成。”五中小学部的老师们定能一步一个脚印，以梦为舟，踏过风浪，目指远方，善研善教，开拓向前!</p>