学思砺新，笃行致远——小学语文初级教师学习任务群92学时培训（二）

胖嘟嘟吖

杏花疏影，杨柳新晴，春意款款，柔风习习。阳光明媚好，学习正当时。3月31日，小学语文初级教师学习任务群92学时第二天的培训在和济小学报告厅顺利进行。 上午篇 　　本次培训，邀请到了绍兴市越城区教师发展中心的吴淼峰老师做专题讲座。吴淼峰老师是浙江省特级教师、正高级教师、浙江省小学语文专业委员会理事。讲座中，吴老师以“思辨性阅读与表达”学习任务群的理解与实施为主题，分别从为何聚焦“思辨”、如何理解“思辨”、怎样引导“思辨”、怎样设计“思辨”四个层面进行了分析与解读。 　　对于为何聚焦“思辨”，吴老师结合生活现象和课例，从“概念”视角、“素养”视角和“语文”视角三个维度进行阐述，从而感受思辨的重要性。吴老师还提到了培养学生理性思维的四个重要方法：分析、比较、归纳和判断。教师要在了解思维方法的基础上，反复地运用与练习，逐渐改变自身的思维模式。 　　接着，吴老师对学习任务群做了一些详细的文本教材的解读，他从价值内涵出发，以各学段为例，呈现学习内容，明确学习思路，让学生负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。 　　善于提问才能成为优秀的批判性思考者。答案不能推动思维的发展，真正能推动思维发展的是真实的驱动性问题。吴老师又从“问”的驱动性设计、“思”的可视化展开、“辨”的类型化引导等多方面出发，解答怎样引导“思辨”。 　　吴老师的深刻剖析和解读，让老师们拨开云雾见月明，对如何在任务群设计理念下进行单元整体思考和课堂呈现这一问题有了更清晰的认识，也能更有效地帮助老师们去解决课堂教学中出现的新问题。 下午篇 　　下午呈现在我们面前的是两堂精彩的语文课。 01 《青蛙卖泥塘》 　　王老师课堂展示了二下《青蛙卖泥塘》，她从熟悉的故事着手，将学生带入有趣的课堂情境之中。在一声声“卖泥塘喽，卖泥塘！”的吆喝中，孩子们身临其境。在多形式的朗读中，他们与文本达到了零距离接触。 童话故事除了读、说、编，演一演也是十分重要的。课堂上王老师与孩子们进行了师生角色扮演，既锻炼了口语表达能力，还提高了创造力，使语文学习变得生动、有趣。 02 《跳水》 　　吴淼峰老师课堂展示了五下《跳水》，他引导学生从事情发展的顺序自读自悟，小组合作交流，品味重点语句，进而感受到孩子处境的危险，理解情况的危急，再通过有情感地朗读，体会情感，感受船长的临危不惧和机智果断。 课堂中，吴老师还启发学生思考：万一那孩子在船长命令发出后还没有跳水，船长会不会真的开枪？他该怎么办？在交流中，使学生的思维发生变通，这也是对学生创造性思维的训练，而这种训练是与语文教学有机结合在一起的。 学而思 　　“学如弓餐，才如箭镞”，每一次学习都是美好的开始，每一次培训都是一次自我的修行，每一次点燃都会助推成长。 　　教无涯，研无尽。新的教学理念需要我们不断去学习、研究和实践才能将其真正落到实处，并服务于我们的课堂。接下来的日子里，希望每位老师们都能深研课标，躬耕课堂，立足新课标的变化，明确学习任务群宗旨，在学中思，思中悟，悟中行，力求将学习所得落实于自己的教学实践中，让语文课堂有深度也有厚度！