阅读沐初心悦读致未来——山东省初中英语阅读教学研讨会心得

Paula酱😋

3月29日，山东省初中英语阅读教学研讨会在日照举行，终于盼到了这次会议。为什么要用“盼”呢？一是迫切想学习一下前沿的英语阅读教学理念和方法，二是为参会准备的一节课因为特殊原因推迟了一年多，直到现在终于能呈现出来。但是在这一年多的时间里，在磨课的过程中，我确实也收获了很多，成长了不少。 Lonesome George 　　一年多前，在接到滨州市教科院刘院长的通知后，得知要讲的教材是课外阅读材料《多维阅读》，我赶紧去网上购买了教材开始研究，刚开始的时候自己闭门造车，凭借自己当时的教学经验开始备课，形成了第一份成稿，但大多设计还是关注单词、长难句子，看似课也上完了，但是学生感受不深，浮在表面。博兴教研室的李红岩老师带着其他学校的英语骨干教师们来到我的学校博兴四中亲自指导这节课，我们英语教研组的同事们一起听课磨课，大家都给我提出了一些小想法、好主意、金点子，在试讲过后，才知道自己备出来的课存在着这么多的问题，学生上课气氛沉闷，学生听不懂，设问的问题没有思维导向性，对文本的解读很是欠缺，学生达不成学习目标，进行不了有效输出等等。一系列问题的出现让我开始反思，针对每个问题开始调整上课思路，这就有了第二稿、第三稿…调整过后又一遍一遍的试讲，让英语教研组的同事一遍一遍来听，一遍一遍的微调，调整过后的课堂比以前增加了些情感，学生多了些参与，课堂顺利了不少。 磨课试课 　　出发前，突然接到因为疫情暂停会议的通知，心里虽有些失落，但是前期的这个准备过程，让我对英语阅读有了重新的认识，我也开始反观人教版教材中的阅读文段，转变对阅读的传统教学思路，开始引导自己的学生进行新的阅读探索之路。这一年期间还开设了自己的抖音号，开始分享一些阅读课的小想法、小点滴，到现在，我惊喜的发现，我班学生对英语阅读的看法开始转变，不是单纯为了考试而阅读，而是真的比以前爱动脑筋、不逃避英语阅读了。 　　一个月以前，我又重新接到通知，全省初中英语阅读研讨会又开始重新启动，我开始把之前制作好的PPT重新拿出来研究，经过一年的沉淀，突然觉得当时有的环节设计的确实不太恰当，然后又重新坐下来，从头开始琢磨每个环节的设计，又一遍一遍的修改，从一年前的第六稿，改到了第七稿，改好之后，教研员李老师和英语名师工作室的几位老师、四中英语教研组的老师们又再一次给我听课评课，又给我提出了很多中肯的建议，比如对于这本书题目的解读不够明确，有些词的解释不够到位等。 　　这次听课之后我又开始一遍一遍的修改，到现在，我的文件夹里已经保存了七八个PPT，几十个图片、视频素材，期间和同事张媛媛老师磨课了三四次，开始进入做减法阶段，把想呈现给同学们的东西简单、有效的传递给同学们，让同学们能真切感受到乔治这只象龟的孤独感以及保护濒危动物、保护动物多样性的紧迫性。后来在试讲过程中，我觉得课堂氛围又发生了转变，学生不是原来那样一直埋头阅读，而是能抬头思考、积极表达了，一步一步的铺垫，让孩子们真的为这只孤独的象龟感到惋惜，能激发起他们想要为保护濒危动物出一份力的热情，自此，我才开始期待去日照，为那里的学生带去乔治的故事。 　　此次出行由名师工作室的几位老师和我学校的同事全程陪同，3月28日下午我们一行七人顺利抵达日照，当晚大家都来到我的房间，再次帮我磨课找错误，又修改了一些细节性的问题，最终，终于能把文件名称改为 One of a Kind 最终稿。 3月29日一早，我和陪同老师们提前到了会场，拷贝好了课件，安心坐在椅子上等待，在聆听前两位老师讲课的同时，我也在与我的课做对比，确实有些好的思路我没有想到，心里不免多了些紧张，但当上台见到学生的那一刻，好像又觉得不紧张了，轻松的导课过后，一个环节一个环节的进行，学生大胆的发言表达，小组活动学生积极的参与其中，并且进行了展示，输出的内容大多是前期输入的内容，也有了自己的一点小创新。送学生们走到门口的时候，遇到了他们的英语老师，我夸赞您的学生们真优秀，她回答是你引导的很不错，我觉得这是对我的课最高的评价了。 合影留念 　　之后进行了三天的听课评课，见到了各市优秀老师们的精彩展示，也聆听了青岛、济南、淄博市教研员以及省教科院张涛老师精彩的评课分享，真是觉得英语阅读前路漫漫，需要我们每一位英语老师实践探索，“学无止境，不殆于心”。真心感谢一路以来帮助过我的所有老师们，让我们教并快乐着，学生学并成长着，深耕阅读，聚焦素养！ 山东省教科院张涛老师与老师们分享