把好作业管理关助推“双减”提质量——卧龙区召开“双减”背景下作业管理观摩研讨会

卧龙区教研室

春阳明媚，惠风和畅。为进一步贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，规范教师教学行为，探索作业管理改革新举措，3月30日上午，卧龙区“双减”背景下小学阶段作业管理观摩研讨会，在南阳市第二十一学校隆重召开。 　　出席会议的有卧龙区基础教研室主任叶琴、区教体局基教科副科长魏栋、区基础教研室副主任吴新浩、南阳市二十一学校小学部校长张瑛，参加会议的还有各乡镇中心校小学业务专干和中心小学校长、局直小学业务校长和教导主任、区教研室小学组各学科教研员以及骨干教师近100余人。会议由吴新浩副主任主持。 8:20—8:30，与会人员签到并领取活动流程表。 8：30—9：00，与会人员在小解说员的引领下参观校园文化及特色作业展。 9:10-9:50,与会人员走进教室听课，二十一学校为大家呈现了“双减”背景下的精彩课堂活动。 9:50-10:20，与会人员观摩大课间活动、查看档案。10:20-12:30，首先，由二十一学校、十一小、十四小、十七小四所学校分别做了“双减”背景下作业管理的经验分享。 二十一学校：以“作业小切口，课程大变革为”主题，从四个方面发力：一是从部署上改革，减少作业总量：作业布置制度化、统一化、弹性化。二是从内容上改革，提高作业质量：分层设计，从单一走向多样；学科融合，从多样走向序列；社会融合，从序列走向实践。三是从评价上改革，发挥育人功能：闭环管理，实时反馈；统筹管理，科学构建；规范管理，多元评价。四是从校本研修上突破，实现作业增效：加强理论学习，更新作业观念；加强主题研讨，构建作业体系；强化课堂管理，为作业改革赋能。 第十一小学：以“量减质优巧设计强化管理真落实”为主题来强化作业管理的有效落实。一是建立工作机制，强化组织领导；二是广泛组织学习，明确作业要求；三是紧盯改革目标，明确努力方向；四是提高课堂质量，减轻作业负担；五是突出顶层设计，优化分层作业；六是着眼单元整体，体现“三长两短”；七是健全管理制度，控制作业总量；八是强化作业批改，九是细化作业评价；十是丰富作业类型，注重特色作业。 第十四小学校：以“管理引领变革，设计聚焦育人”为主题，分享学校的好经验。一是出台《管理条例》，掌握“双减”工作落实率。《作业管理条例》涉及作业的内容、时长、形式；如何设计、布置作业；如何批阅及反馈作业；以及采用的“双减码”监管作业等。二是制定“一科一表”，保证作业布置规范化。三是倡导“一问共研”，凝聚集体智慧科研化。四是优化作业设计，提高作业质量育人化。五是丰富评价形式，确保作业批改精细化。六是构建家校合力，增强减负提质共识度。 第十七小学校：主要从“聚焦作业管理助力学生成长”上来落实。一是变作业为作品，从质量提升上下功夫：制定 “一研二审三公示”的作业管理流程，在作业设计上，做到“四突出四体现三确保”。“四突出四体现”即作业设计要精编巧练，突出典型性，体现新课标的要求和培养学生核心素养的需要;作业设计形式多样，突出趣味性，体现现代儿童视角和培养学习兴趣的需要;作业设计要因材施教，突出针对性，体现教、学、评一体化和分层分组管理的需要;作业要适时适量，突出减负性，体现学生主体地位和落实“双减”的需要。“三确保”即确保一、二年级不布置书面家庭作业，确保三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，确保在学校参加延时服务作业辅导的学生作业不出校。二是变严控为调控，从创新评价上下功夫；三是变育分为育人，从五育并举上下功夫：学校紧紧围绕“九个一工程”，即一颗爱国心、一身好体魄、一生好习惯、一本好图书、一项好才艺、一手好汉字、一副好口才、一篇好文章、一流好品格，把作业当课程精心设计，促进学生德智体美劳全面发展。 　　接着，教研室主任叶琴从观摩研讨会的意义、观摩研讨会带给我们的思索、今后努力的方向三个方面做了总结。她指出，这四所学校分享的作业管理经验，以及二十一学校呈现的学生特色作业展示和精彩的课堂案例，特色鲜明，是先行者、是预示者，蕴含着典型案例的基因和种子，代表着卧龙区作业管理的方向和导向，值得与会人员很好地学习借鉴。 叶琴对以后的工作提出五点具体要求：一是要提高政治站位，正确认识作业管理的重要性。各乡、校要站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度，进一步提高思想认识，增强责任感和紧迫感，挑起重担，负起责任，坚决把抓好作业管理作为推动“双减”工作重要抓手，认真抓好作业管理，全面实现“双减”目标。二是要采取可行措施，提高作业管理有效性。各乡、校要不断研究新课标、教材、研究学生、研究教法，不断优化学与教的方式，挖掘作业功能，加强作业研究、课堂教学改革，优化作业设计和管理，建构“品质课堂”，切实达到减负提质的目标。三是要压实主体责任，强化督导考评。各乡、校要以对党和人民高度负责的态度，强化主体责任、建立作业管理长效机制、结合学校实际，在制度建设、作业减量、设置弹性作业、劳动实践作业等方面下功夫，研深、研透，研出实效，把减负提质效果与教师绩效考核挂起钩来。四是五要强化引导，发挥教师关键作用。引导教师更新教育观念、提高自身素养、提高备课实效、改革作业设计，努力架构理想课堂。五是要提高课后服务质量，促进学生身心健康和全面发展。要切实保障服务时间，不断丰富课后服务内容，规范管理，优化模式，抓好作业管理工作，让学生受益，家长满意，办好人民满意的教育。 　　接着，教体局基教科副科长魏栋针对“双减”政策和五项管理规定，从政策层面对各学校提出了要求，强调：一是设置班级作业负责人制、作业公示制；二是不给家长布置作业、不让家长批改作业；三是不能利用手机布置作业，让学生远离手机、远离网络，要丰富学生的文化生活。 　　教研室副主任吴新浩就贯彻落实这次会议精神提出四点建议：一要提高认识，健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业设计指导。二要努力探索“双减”背景下作业改革的新路径。三要完善作业管理制度，建立健全作业设计、布置、批改、反馈监督、公示制度，充分发挥作业的诊断、巩固、激励、评价、学情分析、能力提升、习惯养成、育人价值引领作用。四要优化课堂教学模式，切实提高课堂效率，业务领导要抓稳课堂，教师要站稳课堂。 　　参会人员纷纷表示，此次会议组织紧密，四个学校的分享更具指导性和实操性，一定要以这次观摩研讨会为契机，传承优良传统，勇于开拓创新，善于攻坚克难，不断总结经验，狠抓课堂教学常规管理，深化课堂教学改革，优化作业设计与管理，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，确保义务教育学校作业管理工作取得实效，确保“双减”政策落实到位，让作业真正实现育人功能，进而撬动学校教育质量全面提升，促进学生身心健康成长、全面发展，不断形成具有卧龙教育特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我区的办学品牌，为卧龙教育成高峰、为办好人民满意的教育做出新的更大的贡献！