【哈喽中班】中四班主题活动总结—《车轮滚呀滚》

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一、主题说明幼儿在生活中会经常见到各种各样的车，他们从很小的时候起，就对路上来来往往、嘀嘀叭叭的车产生了兴趣。随着年龄的增长，幼儿在生活中(如乘坐各种车)、游戏中(玩各种关于车的游戏)接触了更多的车，积累了丰富的经验。同时，各种车子的种类、外形、功用，以及与车相关的各种交通标志等，都为幼儿提供了丰富多彩的学习与发展的机会。本主题从幼儿身边熟悉的车开始，引导幼儿感知和发现不同的车的特征与功用，运用各种方式表征车，发现车和我们生活的关系，并尝试在操作中进步探索车的秘密。二、主题目标1.通过观察交流，发现生活中有各种各样车，有不同外形特征和用途。（社会）2.了解乘坐各种车的正确方法和基本礼仪，在成人引导注意出行安全。（社会）3.能认识常见的安全标志，能遵守安全规则。对常见的交通标志感兴趣，尝试根据图案或符号理解其含义，并遵守基本的交通规则。（健康）4.尝试用语言、绘画、建构等多种方式表征自己对车的了解和设想。（语言、美术）5.能运用自然的声音、适中的音量和基本准确的音调唱歌。（音乐）6.观察和发现各种能滚动的物体轨迹的异同。（科学）7.运用分类标记，对各种车子进行多维度的分类。（数学） 三、主题网络图 四、主题课程审议 五、主题环境 六、调查分析(一）小调查目标：1.通过观察和交流，发现生活中有各种各样的车。2.尝试用完整、清楚的语言表达自己对画面内容和细节的发现和理解。在主题开始之前，我们和孩子们进行了简单的谈话活动，问孩子们在生活中都见过那些车？孩子们纷纷说出来自己所见过的车，同时激发了孩子们对车的兴趣，让孩子主动去观察并发现生活中常见的车。孩子们通过绘画的方式将在生活中发现的车，在调查问卷中绘画了出来。 根据幼儿的调查问卷我们进行了分享，在分享的过程中孩子们大胆的对自己的调查问卷进行了讲解，孩子们在活动中能大胆地用比较连贯的语言描述自己身边常见车的特征，鼓励幼儿说出自己所绘画的车名称以及自己最喜欢的车。 七、感知体验（一）你的车我的车目标：1.尝试用比较清楚的语言向同伴介绍自己喜欢的玩具车及其特征。2.按照某一种特征将玩具车进行分类。孩子们通过看一看，玩一玩自己的玩具车，了解了玩具车的外形特征。将孩子们带来的玩具车进行分类，有按照玩具车的颜色进行分类的，有按照车的大小进行分类的。 教师支持：引导幼儿也可以根据车的功能方面进行分类。如：挖掘机、推土机等属于工程车，警车、救护车、消防车属于特殊用途的车，滑板车、自行车等属于其他类的车。根据孩子们的操作过程，在区域活动时孩子们以绘画的形式呈现了出来。 （二）汽车的演变过程目标：让幼儿深入的了解汽车以及汽车的发展历史。汽车是我们平时最常见的交通工具，也是孩子们最喜欢的玩具之一，说到汽车孩子们就非常感兴趣，但是汽车是怎么来的呢？这个问题吸引了孩子们的注意力，于是我们就找了一个小视频让幼儿观看，幼儿观看后知道了汽车的演变过程，也知道了汽车是经过很长时间的研究、设计才慢慢的变成了我们最常见的汽车。 （三）汽车的构造 目标：观察并了解汽车的构造。通过家园共育，让幼儿亲身感知自家车的构造，观察自家车的外形特征以及内部构造。来到幼儿园和伙伴一起分享自己所观察到的汽车，以幼儿观察时的照片在班级再次进行汽车构造的了解，并在美工区里绘画了倒车镜、方向盘、轮胎等。 （四）《车轮的秘密》目标：通过视频的方式了解车轮的演变历史。通过汽车的构造活动，发现孩子们很喜欢车轮，对车轮特别感兴趣，每次户外时孩子们都要求玩轮胎，从这里引起了孩子们要探究车轮的兴趣，于是我们就从了解轮胎开始，孩子们能说出轮胎的外形特征，但不了解车轮是怎么演变来的，根据孩子们的兴趣，我们找了一个小视频，和孩子们一起了解了车轮的演变历史。通过小视频孩子们知道了辐条车轮、橡胶车轮等。 八、探究与创造（一）设计车轮目标：根据自己的想法绘画车轮。 孩子们对汽车的整体有了深入的了解，我们发现孩子们对车轮很感兴趣，针对幼儿的这一兴趣点，设计了一节美术集体活动，让幼儿设计出不同形状的轮胎，幼儿根据自己的想法，绘画了三角形、正方形、爱心形等不同的轮胎，并且颜色搭配的很好看。 （二）车轮为什么是圆的目标：通过探索，发现只有圆形的车轮才能更好地滚动。通过幼儿设计的车轮，也是再次追随幼儿的兴趣，我们进行了科学小实验，利用一次集体活动引发幼儿的兴趣，让幼儿进行更深入的探究，在活动中把幼儿设计的三角形车轮用积木三角形代替，让幼儿通过实验进行验证，看一看三角形的车轮是否能滚动。同时也把幼儿设计的正方形车轮用积木代替，让幼儿进行实验探究。通过实验，幼儿真实感受到三角形、正方形车轮是不能像圆形车轮一样滚动的，只有圆形车轮能滚动起来。我们发现幼儿对此实验很感兴趣，于是就把实验材料都投放到了科学区，每次区域时间都能看到科学区的爆满，幼儿对此实验乐此不疲，纷纷尝试。 （三）轮胎的不同花纹目标：通过观察了解到轮胎花纹的不同。 在对汽车整体有了一个了解之后，来到了我们的重点活动，就是轮胎，幼儿对于轮胎并不陌生，在幼儿园里孩子们也很喜欢玩轮胎游戏，对轮胎也是很感兴趣。于是我们针对轮胎进行了一次小调查。 通过调查发现轮胎有不同的花纹，轮胎的大小、粗细也不一样，这些都是孩子们通过调查问卷发现的。同时幼儿也提出了一个问题：为什么轮胎上有花纹？针对幼儿的问题我们一起讨论、探究。根据幼儿的兴趣我们通过一节集体教育活动让孩子了解到了为什么轮胎上有花纹，有小朋友就提到了他观察到家里的汽车的轮胎花纹不一样，它们的功能是一样的吗？每个汽车的轮胎花纹都不一样，但他们的功能是一样的。 （四）轮胎花纹目标：根据自己的想法设计轮胎花纹。孩子们对轮胎花纹有了更深入的了解，在平时孩子们会观察汽车的轮胎花纹，发现果然每个汽车的轮胎花纹都不一样，并来到幼儿园后和老师分享自己看到的，我们发现孩子们对轮胎花纹很感兴趣，针对幼儿的这一兴趣点，设计了一节美术集体活动，让幼儿设计出不同形状的轮胎花纹，幼儿根据自己的想法，纷纷设计出独一无二的轮胎花纹。 （五）车轮轨迹目标：尝试用车轮滚画，再次观察车轮胎纹，初步感受车轮轨迹的美。在了解到轮胎的花纹的不同后，小朋友发现自己的鞋底也有花纹，和汽车的轮胎一样，每个人的鞋子花纹都不一样。在有灰尘的地面上或者是沙子上走一走就会留下脚印，那我们的小汽车的轮胎是不是也能留下印记呢？根据孩子这一想法，老师和孩子们一起想办法，如何能让孩子看到印记。经过讨论觉得轮子蘸上颜料在白纸上滚动，轮子的脚印会跟清楚，我们在区里证实了这一想法，果然轮胎的运动轨迹都清楚的展现在了白纸上。 （五）车子拼贴画目标：尝试撕贴车子并添画车轮车窗。幼儿对汽车的整体有了深入了解，在美工区里也对彩纸很感兴趣，于是抓住了幼儿对彩纸的兴趣，引导幼儿制作了车子拼贴画，每个幼儿的车子拼贴画都很有创意，添画的内容也很丰富。幼儿的创作各具特色，从幼儿的创作中能清晰的感觉到孩子们对汽车的了解掌握的很具体，对汽车的内部结构也有了了解，有的幼儿甚至把方向盘及发动机都添画出来了，还说出了发动机的具体位置，可见幼儿真的是对汽车很了解。 （七）轮胎游戏 目标：尝试运用轮胎进行创新。幼儿对汽车甚是感兴趣，包括户外活动幼儿都会主动要求玩轮胎游戏，并且每一次的轮胎游戏都会有新的玩法。在户外游戏时，幼儿就是玩的轮胎，有的幼儿在滚轮胎，有的幼儿在用轮胎当蹦蹦床玩，这些都是幼儿最常玩的游戏，我们发现几个幼儿把轮胎排成一排，第一个人当车头，后边的人当车厢，在玩轮胎火车的游戏，并且再绘画游戏故事时把游戏内容描绘的很逼真。 操场上不仅有轮胎还有车轱辘，幼儿发现了车轱辘和梯子，就有几个小朋友去选择了车轱辘和梯子，只见他们把梯子和车轱辘组合在了一起，两个人推车，两个人坐在车上，他们的游戏玩得很开心，搭建的汽车吸引了很多幼儿的注意，纷纷给他们点赞。 通过本次户外活动，幼儿对车子的兴趣更加浓厚，每次户外活动时都会玩这些游戏，而且都是幼儿主动发起游戏，如果人数太多了，就会有幼儿自主去玩轮胎游戏，总的来说，孩子们对汽车的了解深入了许多。（八）搭建停车场目标:运用搭高、架空等技能搭建停车场。本次主题幼儿从家里带来了自己的小车，每次区域活动幼儿也会自主玩一玩小车，但是小车就放在玩具柜上，区域活动结束后，不管是集体活动还是过度环节，只要从玩具柜旁边经过，有的幼儿在不经意间碰到了柜子，小汽车就会掉下来，幼儿也会把小汽车捡起来再放到柜子上。 再一次区域活动时，霂霂和三三、还有浩泽小朋友在建构区搭建了一个停车场，刚开始不知道他们搭建的是什么，后来发现他们再一趟一趟的拿小汽车，然后我们就追随幼儿去了建构区，发现他们搭建的是一个停车场，他们搭建了三层停车场，从他们拿的小车子发现停车场只适合停放小车子，大一些的汽车停放不进去，教师问他们：你们的停车场只能停小汽车吗？那些大一些的汽车怎么办呢？由于区域时间有限，他们只把小车子停放进去了，大一些的车子还不能停放，霂霂说：“我们明天在改建改建吧”。第二天就发现他们在区域时间对停车场进行了改建，这一次不仅能停放小汽车，还能停放大汽车，这样幼儿带来的小汽车有了停放的位置，不会再出现掉落的现象了。 （九）未来的车目标：乐意大胆想象，运用绘画的方式表现自己设计的未来的汽车。幼儿了解了现在的汽车，对现在汽车的构造也加深了解，反而对未来的车想要了解，根据幼儿的兴趣，我们组织了一次集体活动，让幼儿自己设计未来的车，幼儿大胆设计，发挥自己的想象力，设计的未来的车造型各异，充满科技感。 （十）交通标志大集合 目标：了解交通标志与人们生活的关系，愿意遵守规则。交通标志是马路上随处可见的交通标志，也是幼儿很感兴趣的。在来园、离园的路上交通标志随处可见。包括去自然王国的路上，幼儿也会说是什么标志。还有一些幼儿不认识的标志，幼儿也会说是什么样子的，但不知道叫什么名字，针对这一情况，我们开展了交通标志大集合的美术活动，在活动中让幼儿认识了很多交通标志，幼儿主动说要遵守交通规则，过马路时要看信号灯、走斑马线，就像去自然王国一样。 （十一）我是小司机目标：在游戏中知道遵守交通规则。户外活动中幼儿也很喜欢骑小车子，幼儿在玩的过程中，都是一起骑，从哪里走的都有，虽然老师有进行语言提示，但还是有幼儿不会按照交通规则行驶。 针对上述情况，我们在班级里进行了讨论、演示，出示了幼儿游戏的照片，让幼儿针对照片进行讨论怎样正确的骑小车。讨论结束后，我们在班级里让幼儿用自己带来的小汽车进行了演示。 在班级里演示过后，我们又再次进行了实际体验，带领幼儿去操场玩骑小车的游戏，经过讨论、演示、实际操作，幼儿都能遵守交通规则，并且知道了礼让行人。 从幼儿的实践中让幼儿感知规则的重要性，同时也提醒幼儿在生活中也要遵守交通规则。 （十二）车子创意乐园 目标：尝试运用拼插玩具创意拼插车子。区域活动幼儿对拼插玩具很感兴趣，同时本主题是《车轮滚呀滚》，孩子们也对车子很感兴趣，于是就有了孩子们用拼插玩具拼搭车子的兴趣。起因是润墨小朋友用拼插玩具搭建了一辆房车，他搭建的房车不仅能装很多东西，还能发射小火箭，他的创意很好，润墨就把自己搭建的房车展示在了柜子上，然后就有了其他幼儿的创意搭建。有的幼儿用魔法棒的拼插玩具拼了房车、自行车、车轮能掰动的车等等，还有用雪花片和磁力棒、乐高积木拼搭的各种造型的车子，总之孩子们搭建的车子很多，多到柜子上就要没地方展示了。在美工区里孩子们绘画了很多造型各异的小汽车，画完后自己用剪刀剪下来，展示到了主题墙的马路上，起初是二胖先展示的，后来幼儿就自主进行展示，幼儿能够到的位置已经展示满了，幼儿就发现了美工区里的小黑板，于是就把绘画好的小汽车用胶布展示到了小黑板上。 九、课程评价《指南》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”在一日环节中，我们要主动观察、了解孩子们的学习兴趣和需要，不断深化儿童的教育研究，成为新理念的践行者，让课程变得更有趣更有意义。   本次主题的目标达成不错，大多数幼儿都能达到目标，数学目标是在数学集体活动及操作单页中完成的，本次主题给幼儿布置了几次操作单页，幼儿在操作页中达成了多种维度分类、一一对应、按颜色排序的目标。    在此次《车轮滚呀滚》的主题课程活动中，孩子通过多种形式开展与“车”的不同游戏，在一个自发、自主、精心创设的环境中，他们拥有更多学习和探索的机会。沉浸在同伴的互动中体验游戏的快乐。在本次主题活动中，孩子们通过观察交流、手工绘画、动手搭建、科学探索等方式认识了身边的车，探索了车轮的秘密，发现了车子与我们生活的关系。幼儿对轮胎搭建、轮胎游戏感兴趣，老轮胎的故事也比较吸引幼儿，但幼儿对绘画轮胎没有提出想法，所以我们预设的绘画轮胎没有进行。再就是在亲子制作方面，让幼儿和家长利用废旧材料进行制作小车，有一部分幼儿带来了亲子制作的小车，但也有一部分没有带来，针对这一方面我们也进行了反思，可能是制作小车对幼儿来说存在一些难度，所以没有达到100%带来，在下一主题时根据幼儿的年龄水平，在幼儿能力范围内，以幼儿为主，家长为辅。我们从多方面对车子进行了深入了解，同时对车轮也加深了认知和理解。幼儿从不同领域对车轮进行了探索、实验，知道了不同花纹的轮胎用在不同的地面。轮胎花纹不同、滚动阻力不同、抓地能力强弱不同。 撰稿：刘玲莎钟敬欢牛涛图片：刘玲莎钟敬欢牛涛校对：韩秀秀