观名师之风悟教学之真——虞城县第一实验小学集体教研活动风采

冷了月光

教书者必先强己,育人者必先律己。教师、教学、教研，乃立校之本。虞城县第一实验小学一直把教学教研做为立校之本，狠抓教学改革，促进教师专业成长。 　　在学校领导的精心策划和筹备下，3月30日下午，我校全体语文教师在何素娟主任的带领下，分低、中、高年级段分别观看名师课例和语文新课程标准讲座。领略名师风采，学习和借鉴名师课堂之精妙，从而让教师提升育人能力和业务水平。 一、二年级的全体语文老师利用集体教研时间，在一楼录播教室一起观看了名师——纵老师所讲授的《中国美食》的视频课，《中国美食》是部编版二年级下册第三单元的一篇识字课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，通过认识这些美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。从而激发学生的爱国热情。 纵老师的课堂气氛活跃，运用了大量的视频资源，瞬间激发起同学们的学习兴致。尤其是"随图识字”这一教学环节，由看图认美食过渡到认识汉字，既形象又让学生印象深刻，这一环节中的“看视频”猜烹饪方法，更让学生乐于参与，整节课学生始终兴趣盎然。老师们也被纵老师的课堂所吸引，都沉醉于她的精彩课堂之中，专心聆听并认真记录。 随之，老师们又聆听了教研员陆虹老师的讲座《新课标“学习任务群”下语文教学的变与不变》。首先把2011年版新课程标准和2022年版新课程标准进行了对比，强调了2022年版课标修订的重点及实践的难点，以向老师提问题的方式展示了新课标中的语文学习任务群所分的三个层面，又结合课例分析了“学习任务群”视域下的新探索。我们的课堂教学应实施以学生主动学习、主动探索、主动合作等新型的学习方式，真正让学生动起来，才能全面提高学生的语文素养。 　　三、四年级的全体语文老师在阶梯教室观摩了陈凤老师的精彩一课《蜜蜂》。这篇文章主要讲述了法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。 在《蜜蜂》的课堂教学中，陈凤老师那深厚的教学功底，先进的教学理念、方法和风趣幽默的教学风格，以及注重对学生的启发和知识的拓展，无不令人折服。 在教学课堂中，她循循善诱，逐步引导学生分析课文、思考问题，并提醒学生结合课后习题进行思考，抓住“实验目的、实验过程、实验结论”这样有效的引导，让学生如何快速地了解一篇课文学习的重点。此外，学生积极参与互动，从而与本堂课的板书设计达到图文有效结合，且层层深入，更为细致。 　　最后，学生能够勇敢走上讲台参与互动，并按一定的顺序将实验的具体过程排清楚，不仅锻炼了学生的思维能力，还提高了学生课堂的参与度以及学生学习的积极性。 　　北京教育学院吴欣歆老师主讲了新课程标准教学中的《小学语文单元整体教学：设计过程与反思》。她把先进的教学理念、教学方法与大家分享，从理论到课堂实践，全方位进行了细致解读，给老师们带来一场精彩纷呈的讲座，也为教师的成长与进步指明了前进的方向。 五、六年级的全体语文老师在四楼报告厅观摩了魏老师执教的《杨氏之子》。在教学过程中，魏老师敢于放手,让学生自主去读通、读懂。词词落实,句句点拨,疏通文句,借助注释学习,从而培养了学生学文言文的良好习惯。 　　在理解君平说:“此是君家果”,杨氏之子是怎么应对的环节上,魏老师的设计甚是独具匠心。让学生反复品句、揣摩,对杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙应答,引导了学生在文中感受杨氏之子思维的敏捷,语言极具机智幽默。 通过简练的板书设计:“应得快,听得懂、答得妙”,让学生对本课的教学难点豁然开朗。整节课，老师的教与学生的学相得益彰，浑然天成。 　　王崧舟老师在讲座中指出：课文大致可分为精读课文、略读课文和习作例文三种类型。针对这三种类型王老师分别阐释了它们的教学特征：精读课文重在“求细求源，贵在得法”，切实起到领航的作用；略读课文要求“求简求整，贵在习法”，做到方法的练习运用；习作例文强调要“求实求活，贵在用法”，对习作教学要起到一定的引导作用。而后又以六年级下册第二单元外国名著《鲁滨逊漂流记》为例，讲解了如何运用教学策略来落实语文要素，使我们对这类课型的教学策略愈来愈清晰。 　　教然后知不足，听然后思进取。一次学习，亦是一次成长。许多内在的东西我们短时间虽然无法学到，但我们可以在教学中慢慢思考，寻找到属于自己的教学课堂。 　　学如逆水行舟，不进则退。观看了名师课堂实录后，让老师们领悟到了新课程的真谛，精彩的课堂实录，充分展现新课程理论下名师的教学艺术和智慧，给了我们一次欣赏名师、感悟名师的机会。 扎扎实实做教研，踏踏实实共成长，我校的教研活动已扎根在每位老师心中。在这美丽的芳菲季，它如春雨、似明灯，相信在它的滋润与照耀下，我校的教研之花会越开越绚烂！