<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">张越，九台区骨干教师，一级教师，高中历史学科组长，毕业于河南师范大学历史系</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">《古代交通的和通讯工具的进步》，被评为长春市优秀课。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">中华文化源远流长，中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，是我们为之自豪的精神财富，是中华民族的文化根脉，也是我们在世界文化激荡中站稳跟脚的坚实根基。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课选自《普通高中课程标准历史教科书-选择性必修三》（人教版）第一单元第一课——<b>中华优秀传统文化的内涵与特点。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课从一枚天地人和的纂刻印章开始，引用《周易》“观乎人文，已化成天下”引出本课。</p> <p class="ql-block">学科知识目标：</p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课在结构上分三个部分，</p><p class="ql-block">第一部分“通古今之变”——理中华文化历程识其特点。通过表格的形式呈现，让学生再梳理中华优秀传统文化的同时指出其本土性，连续性，多样性，包容性和凝聚力的特点。</p> <p class="ql-block">第二部分“究天人之际”——观世界文化遗产探其内涵。通过选取皖南古村西递村和宏村探究中华优秀传统文化的内涵，注重以史为鉴，史论结合，探究天人观：天地人和。</p> <p class="ql-block">通过探究古村的敬爱堂和乐叙堂，探中国古代家国观：仁爱孝悌，崇德尚贤，忠君爱国。通过展示古村的的牌坊和戴震的题词，探究家国观：为政以德，以民为本。</p> <p class="ql-block">第三个部分“成一家之言——思人类文明发展考其价值”。引导学生小组讨论，深化学生对文化价值的深入了解，深化家国情怀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后用一个字来概括优秀传统文化的核心内涵：</p><p class="ql-block">“和，故百物皆化--《礼记》。最后以开头的篆刻印章天地人和结束做到首尾呼应。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中华优秀传统文化注重自然和人文的和谐相处。中国古代文化对自然具有深厚的感悟和崇敬之情，强调自然与人文的和谐相处。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高二下学期课堂教学过程中，习题演练部分，引用高考真题，引导学生完成论述文的书写，提前接触高考题型，学以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吕广为副校长评价： 年轻骨干教师，是学校教学的中坚力量。我们传播知识，我们更努力发扬中华文化，并在它能够承载我们民族精神的同时，不断适应时代发展的需求和作出必要的调整和改变。它应该成为我们身体力行的准则，也应该为我们生活中的各个方面提供不断的启示和方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">吾辈青年当传承文化，引领征程，切莫让传统文化渐渐远去，切莫让文明圣火逐渐暗淡。<b>云海苍苍，江水泱泱，文化之风，山高水长。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿|魏明华</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">制作|翟萌 赵晶晶</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">摄影|刘恩硕</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审稿|陈明军</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">九台四中宣</p>