<p class="ql-block"> 俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，趁着这段特殊的时光，五年级的语文老师和孩子一起参与读后感活动。</p> <p class="ql-block">写作需要四步：</p> <p class="ql-block">第一步:述读--引</p><p class="ql-block"> 在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感点，引述材料。这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫</p> <p class="ql-block">第二步:感点--议</p><p class="ql-block"> 紧承“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事所“引”的内容作一番分析也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。</p> <p class="ql-block">第三步:发感--联</p><p class="ql-block"> “发感”就是对“感点”--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。需要强调的是，所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。</p> <p class="ql-block">第四步:结感--结</p><p class="ql-block"> 结感是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召。但不管这样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世;也要结得自然，顺理成章收束全篇。</p> <p class="ql-block"> 我们青少年正值人生观、世界观形成的关键时期。我们要学习鲁迅、孔繁森那种“孺子牛”精神，从小事做起，从关心别人做起，谱写出最华美的人生篇章。</p>