图书馆 <p class="ql-block"> 为了让家长和其他班的小朋友知道我们的图书馆名称，本周设计了“彩虹图书馆”标识牌。通过观察图书馆标示牌的图片，再进行讨论，有的小朋友说我想设计圆形标识牌，有的说我要设计长方形的标识牌，有的说我要设计心形的标识牌⋯⋯</p><p class="ql-block"> 👩🏫：“我们不会写彩虹图书馆这5个字怎么办？”</p><p class="ql-block"> 👧👦：“我们可以用图案代替字。”</p><p class="ql-block"> 看看小设计的创作吧。</p> 表演 <p class="ql-block"> 我们进行了节目的串演，在串演的过程中发现了问题，发现问题就解决问题。</p><p class="ql-block"> 问题：</p><p class="ql-block"> 集体舞要求3个人一组，候场排队小朋友们是没有固定位置。经常出现不知和谁一组，上场表演就会出现混乱。</p><p class="ql-block"> 解决方法：</p><p class="ql-block"> 刑佳悦：候场时三个人三个人拉手。</p><p class="ql-block"> 臧沐晨：可以给小朋友们分好组，告诉小朋友是几组的，然后把数字贴在身上。</p><p class="ql-block"> 吕智泽：表演前老师可以告诉小朋友谁和谁是一组。</p><p class="ql-block"> 刑佳悦又说：还可以123，123的报数。</p><p class="ql-block"> 方法有了那就试一试，看看哪一种方法更适合我们。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 节目单 <p class="ql-block"> 日渐孩子们的本领越来越大。为了公平，我们进行了抽签。表演组和报幕人员分别由一个孩子抽签，一个孩子找数字或现场写报幕人员学号并贴到相应的位置。</p> 讲述 <p class="ql-block"> 播报的形式多变，有的带绘本、有的是PPT、有的是带自创绘本，孩子们讲的是滔滔不绝，观众听的全神贯注。</p><p class="ql-block">建议:1请提前帮助幼儿准备绘本或PPT，在家家长是观众，孩子是讲述者让孩子多次练习讲述，做好准备，以便提高幼儿的自信心。2.讲述过程中可加简单的动作。3.可在家制作与绘本内容相关的简单的道具。如：头饰、手持道具</p> 折纸 <p class="ql-block"> 本周学习了大象，难点在第8、9步，可利用周六日的时间在折一折。</p> 大循环 <p class="ql-block"> 大循环我们是小朋友带操呦，早上请按时来园，不要错过锻炼机会。😊</p>