南北幼儿园大二班游戏案例—《与小车相约》

木子李

游戏缘起 我们班的幼儿非常喜欢骑小车这个游戏，每次玩小车都是举手兴高采烈的去玩。活动结束，回教室的路上就有小朋友跟我分享自己的家里都有什么什么车，大家七嘴八舌，这时涵涵小朋友说：“我的家里没有小车”，有小朋友提出那可以造一辆小车呀，游戏由此展开 一、关于造小车的讨论 造小车的言论一提出立刻引发了幼儿的兴趣，孩子们开始七嘴八舌的进行讨论。泽文：造小车很难啊，我们的小车都是那么复杂的。暖暖：老师之前说过要不怕困难，我们一起想想办法吧。硕硕：要不我们试着简单点的方法造小车，用什么方法好呢？ 孩子的讨论戛然而止，大家都皱着眉头陷入了沉思。教师支持 教师是活动的引导者，我及时发现孩子的好奇点及问题，看到孩子们忧愁的小脸，我决定做点什么。我提供了各种搭建小车的图片，引导孩子发现可以用平时的积木、玩具进行造小车。 二、小车初创造 孩子们看到小车搭建图片后恍然大悟凯凯：哇！原来我们平时玩的玩具就可以搭建小车啊！小灏：对呀，咱们怎么没想到呢孝玮：我们快来试一试吧 孩子们积极的投入了小车的创造中凯凯和小灏非常快速的完成的小车的制造，并且迫不及待进行展示，这时，孩子们发现他们制造的小车没有轮子，没有办法动起来。游戏结束，我们回到自己的位置上，对本次游戏进行分享讨论。恒恒：他们制造的小车没有轮子，这不是一辆车子。一一：他们的小车怎么那么长啊！俊熙：我们的小车都没有搭建成功。 发现问题孩子们对于小车的结构不够清晰，出现没有轮子、搭建不完整等现象。教师支持针对幼儿对小车结构不清晰的问题，我决定给孩子们提供更多的机会了解小车的结构。我带领孩子们再次来到户外进行骑小车的游戏，这一次孩子们在骑行过程中开始观察各种小车的结构。同时我为孩子们提供小车的组成图，孩子们观察讨论不同的小车组成部分。 三、小车再尝试 孩子们通过游戏及图片观察对小车的结构进行了一定的总结。乐乐：车子都是有轮胎的。凯凯：还需要掌握方向的东西。大昊：小车要有车身。孩子们再次投入小车制造中，孩子们互相合作，小车创造成功。 孩子们进行作品展示，并分享自己的经验。这时泽文突然提出：你们的小车都是一种材料制造的，我们见过的小车很多都是不一样的。发现问题孩子们对于造小车的材料提出问题，材料的单一不能满足孩子们的需求。教师支持 教师是幼儿活动的支持者，针对幼儿面对的问题，我将孩子们带到建构室进行自由活动。在建构室中孩子们发现更多的材料，并将材料运用到小车制造中去 俊熙：看我的小车可以坐人，还有一个高高的后备箱。乐乐：我拼的是“龙”车，可以坐很多人。旭旭：我们用积木拼的小火车也能坐很多人。 小灏：我和凯凯用纸杯搭的小车，虽然没有轮胎但是里面可以坐人还有车灯呢。 游戏结束，回到教室我们进行游戏分享。俊熙：原来雪花片也可以造小车，还能坐下人呢。佳音：建构室里的大积木也可以搭小车。坐在上面很舒服。乔乔：小车可以用很多的材料搭建。教师总结 孩子的兴趣是多变的，及时抓住孩子的兴趣点，让孩子自己去探索。在造小车这个游戏中，我发现孩子对小车感兴趣，对于孩子们的难题及时进行支持，游戏时做到放手，给予孩子足够的空间。孩子的能力是很强的，相信孩子们能在探索中收获满满。