<p class="ql-block">主要内容：规则图形的周长</p><p class="ql-block">面向对象：四年级学生</p><p class="ql-block">教学目标:</p><p class="ql-block">1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动,认识周长。能测量并计算出规则图形的周长。</p><p class="ql-block">2.在解决问题的过程中提高解决问题的能力。</p><p class="ql-block">3.通过演示操作，激发学生的学习兴趣， 培养学生观察和思考的习惯。</p><p class="ql-block">教学重点;知道周长的含义。能计算图形的周长。</p><p class="ql-block">教学难点:知道周长的含义。</p><p class="ql-block">教学关键:通过说一说、画一画、量一量等活动获得丰富的感性认知，并在体验、交流中升华为理性认知。</p><p class="ql-block">教具准备:各种图形，直尺。</p><p class="ql-block">教学环境（教学过程）:</p><p class="ql-block">一、情境导入</p><p class="ql-block">出示多媒体课件</p><p class="ql-block">生观图回答问题：哪些是封闭图形？</p><p class="ql-block">二、新课</p><p class="ql-block">出示例1多媒体照片</p><p class="ql-block">生观图：</p><p class="ql-block">（1）认真读题，并找出题中的信息和问题。</p><p class="ql-block">（2）问：要求张奶奶走一圈是多少米？也就是求街心公园的什么？（周长）</p><p class="ql-block">（3）师：围绕街心公园5条小路的长度和，也就是这个街心公园的周长。</p><p class="ql-block">（4）自己试着把算式列在练习本上，并同桌互相交流。</p><p class="ql-block">（5）汇报展示（说一说你是怎样想的？）</p><p class="ql-block">1、出示例2：观察图形1</p><p class="ql-block">问：三角形三条边分别是什么？怎样求它的周长呢？</p><p class="ql-block">问：观察图形2，梯形几条边，分别是什么？</p><p class="ql-block">（1）生试着观图，并根据问题讨论</p><p class="ql-block">（2）独立列式解答。</p><p class="ql-block">（3）交流一下自己的算法。</p><p class="ql-block">（4）展示算法。</p><p class="ql-block">（5）师总结：求三角形的周长，是求围成三角形三条边长度的和，四边形周长是求围成四边形的四条边长度的和，由此可以看出：围成封闭图形的几条线段的长度的和叫做图形的周长。</p><p class="ql-block">三、当堂检测：</p><p class="ql-block">1、出示书中练习题1、求护栏的总长</p><p class="ql-block">（1）生独立做后</p><p class="ql-block">（2）集体订正，并说一说理由</p><p class="ql-block">（3）强调：护栏的总长也就是求半圆的周长。</p><p class="ql-block">2、练习题2、测量每条边的长度，并计算出周长。</p><p class="ql-block">（1）独立做后，交流算法。</p><p class="ql-block">（2）集体订正。</p><p class="ql-block">四、拓展提高</p><p class="ql-block">多媒体出示两个图形，看一看，这两个图形的周长有什么关系？</p>