联盟促交流教研助“双减”——赵墩镇中心小学举行“福州路四户赵墩”城乡校际联盟交流活动

滩上中心小学

为实现教育联盟学校间教育优势互补、资源共享，根据教育局组建学校发展联盟的安排，在福州路小学举办首场联盟活动的基础上，3月30日赵墩镇中心小学举办了福州路、四户、赵墩三校“城乡联盟”第二场交流活动，该活动在赵墩镇滩上中心小学举行。来自三校的校长、骨干教师一行共100多人参加了活动。 活动分为课堂观摩研讨、“多彩校园、出彩少年”参观、汇报演出总结三个环节。 滩上中心小学王蕊老师执教《军神》一课，王教师启发学生想象说话，借助学习单，有感情的朗读，抓住关键词语，突破教学难点；重视复述教学，搭建复述支架，交给复述方法，建立复述评价，提升学生的复述能力。 赵墩中心小学曹营老师执教《黄继光》一课，曹老师以抗美援朝纪念馆招募红色宣讲员为情境，设计三个学习任务，体会黄继光英雄品质。以血洞军服为展品，讲述黄继光顽强抗争的过程，简要复述故事评选优秀红色宣讲员，并根据学习任务，设置相应的学习活动与评价标准，以评导学，实现教学评的一致性。 赵墩镇滩上中心小学的夏梦杰老师，以“whose、what、how”三个问题导入，引出本节课话题do housework及相关词组，以时间为线，围绕Billy设置一个情境，将story time串联起来，设计巧妙，促发学生的求知欲，小组学习有序，板书设计独具匠心！ 赵墩镇中心小学的毕莲老师教学目标明确，教学环节设计流畅,环环相扣。用头脑风暴复习旧知，引出本单元重点句型和“draw”进入本单位话题，通过简笔画学习生词，能建立学习内容与已有知识、与自然和生活的联系，学习活动活而有序！ 为促进学生全面发展，滩上中心小学树立科学育人理念。学校因地制宜、因班制宜、因生制宜，充分利用教师特长，开展了丰富多彩的社团活动。 艺术美 走进艺术，提升自我美育是运用审美的方式开展教育活动，提升学生审美，发挥学生创造力。滩上中心小学主张从细微处入手，循序渐进培养孩子心中美的种子。学校基于以美育育人的理念，开设了美育课程，包括美术、书法、音乐、葫芦丝、阅读、手工制作等多门艺术课程。 美术社团书法社团诗词鉴赏社团乒乓竹马操 《竹马乒乓操》是滩上小学的特色体操。这套体操的编排灵感来源于学校的“跑竹马”和“乒乓球”这两大特色教育的基本动作。老师将这两项特色的动作经过系统的编排，最终形成《竹马乒乓操》。这套课间操是该校四到六年级学生阳光体育的必修课。 韵律操 为丰富学生的课后生活，让每一个孩子都在快乐学习中健康成长。低年级的学生在老师的带领下，利用课后延时服务时间学做“课桌舞”“手指舞”，我们统称“课间韵律操”。 体育美 阳光运动，健康成长滩上小学在传授学生文化知识，丰富学生精神世界的同时，努力寻找让学生乐于接受并便于普及的锻炼身体的方式。滩上小学是国家级乒乓球俱乐部。为了丰富同学们课余生活,学校开设乒乓球特色训练活动，设有室内和室外乒乓球训练场地。世界乒乓球冠军庄则栋先生曾到过滩小并欣然题词：“球小意义大，人小志气高”。 劳动美 以“劳”树德，以“劳”育美为了更好落实“双减”政策要求，学校因地制宜开发了劳动课，在校内有效地开展劳动教育，培养学生的劳动素养，打造学生劳动实践基地。中高年级每班分到一块自留地，一份责任田。这块地，可以种植蔬菜或农作物，用于对学生的劳动教育。 海棠花开红艳艳，菜花漫山金灿灿。这条是通向学校苗圃基地和劳动实践基地的“海棠路”。 在基地里，孩子们正在老师的指导下种下各种蔬果，那里既是孩子们锻炼动手能力、体验成功的地方，也是孩子们欢乐的海洋。 眼前的这尊雕塑是伟大的人民教育家陶行知先生的雕像。 陶行知先生雕像旁边是行知亭，劲竹与凉亭相映，行知亭是学生们课外活动的好地方；樱花与海棠相依，樱花树下，有一块状如书本的雕刻是陶行知先生的《自勉并勉同志》诗。行知亭是老师接受洗礼和学生们接受教育的一片室外学堂。 传承美 跑竹马社团滩上中心小学是国家级非物质遗产——跑竹马项目传承基地、江苏省小学特色课程建设项目基地、国家级体育俱乐部、江苏省传统体育项目学校。学校以此为基础，成立了“跑竹马”社团，专业人员对学生进行训练。 户外拓展基地 户外拓展锤炼身心目前，位于操场东侧的学生户外拓展基地，经过前期的精心规划和量身打造已具雏形。学校将加大开发，争取利用基地优势组织开展更多的户外拓展活动，将这里打造成孩子锻炼身体，健康成长的乐园。 汇报演出 课堂教学，扎实高效；社团展示，精彩纷呈。这次城乡联盟教研交流活动的开展，加强了校际间的合作与交流，形成了相互学习、互助合作的良好氛围，进一步激发了城乡联盟的活力。