“沟通正观念，交流促成长”郝家庄学区上秦幼儿园“说、讲、评”活动

上秦幼儿园

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为了提高我园教师的专业素养，促进每个幼儿全面发展 ，同时结合学区重点工作安排精神，我园结合实际，利用3月29日—3月31日开展了一次教师说、讲、评活动。

　　

在说讲评活动之前，园领导安排部署，教师进行教研集中培训，一步了解说、讲、评过程中各环节的细则要求。此次活动的开展不仅是单纯的说讲评，也是集体活动的成果展现。

没有规矩，不成方圆。杨蕾老师带的虽然是小班，但杨老师能通过设置问题情景，在课堂上引发孩子思考、讨论，促进师幼互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

王宁老师教态自然，教学思路较清晰，能按教学设计思路实施课堂教学，逻辑性较强，达到了教学目的，能利用例引导学生思考、讨论，课堂气氛活跃。

李丹丹老师的语言课《蒸笼》在教学活动中，教师善于捕捉和挖掘幼儿感兴趣的活动，选材贴近幼儿生活，同时，教师善于动脑，充分运用了幼儿平常的生活经验，调动起孩子们极大地兴趣，做到了教育与生活紧密相连，体现了生活即教育，教育即生活的理念。

王星星老师组织的户外活动，材料准备充分，从幼儿感兴趣的恐龙王国入手，更容易引起孩子们的共鸣，让孩子们在快乐中收获健康。

李健美老师课堂内容丰富，广泛。课堂控制力强，节奏紧凑。幼儿兴趣浓厚，气氛活跃。师生交流互动较多。

评课时老师们积极踊跃、各抒己见，从教材的把握、活动设计、教师综合素质及幼儿的发展等方面进行讨论与分析，并及时反思，总结经验。

　　

这次活动，教师们思想重视，准备充分，从教材的选择、教具的制作、教案的备写等方面都反映出了教师对活动的精心准备。教学设计新颖，步骤明晰有层次。特别是教具的准备，操作材料丰富充足、课件制作形象生动，充分利用录音、多媒体等多种手段为教学服务。回顾听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，争取更大的进步。

通过开展这次互听互评活动，教师们的教育教学水平、专业素养也在摸索、磨炼中不断提高，在剖析、反思与点评中茁壮成长。