书香点缀流年同读共悟成长 ——小西关小学教师读书分享会之二

辣妹子

读万卷书 行万里路 　　水韵潺潺，滋润万物心灵；书香幽幽，培育芸芸众生。阅读是阳春三月里心灵与文字的美丽邂逅，也是教师专业成长中的一场美妙修行。在“双减”背景下，为进一步提高教师专业水准和综合素养，3月30日晚上8点，获嘉县城关镇小西关小学的老师们齐聚线上，开展《我就想做班主任》第二期读书分享活动。 陈美玲校长读书感悟: 读了于洁老师的《我就想做班主任》这本书，我感受到了于老师的真心真情倾注在学生身上的那种耐心和韧性，她有许多智慧，但又朴实自然，润物无声，特别是她的书信沟通方法，我觉得既浪漫又奏效。 于洁老师，名言警句信手拈来，可见读书是写作的前提，多读就是输入，这样写起文章来才能旁征博引，文采飞扬。 郭东菲老师读书感悟: 于洁老师说过一句话“学生就是来修炼你的人”。何为“修炼”？这其中的意蕴还是值得我们好好斟酌的。修炼需要定力、意志、韧劲，修炼需要克服情绪上的起伏，修炼需要自己具备更深厚的功底。但不管如何，修炼的归属就是提高，这可以是主动提高，也可以定义为被动提高。因而，我们需要明白语言背后的深意，明白一位资深班主任用她的经历所凝炼出来的语句。 聚焦一位班主任，就是聚焦一个榜样。有榜样是一件非常幸福和幸运的事情，这就是远洋航行中遇到灯塔一样，有光就有了期盼，有光就有了希望。听君一席话，如沐春风，如遇胜景，如享春露，也让我心生感恩！ 王好双老师读书感悟: 这本书中，动情的细节描写、深刻的教育感悟给我们描绘出一个班主任应该关注的方方面面：教育的初心、班级的管理、教师的修炼、学生的沟通……在阅读的过程中，我被于洁老师的个人魅力所感染，她是真的在用“心”做教育。19年坚持做家校联系单，12年教育博客保持更新，坚持给学生写信超过40万字，自己制作印刷学生成长纪念册…… 武雪萍老师读书感悟: 当我读到于洁老师写的“你面前的学生必定是各种各样的，总有缺陷的，完美的孩子，少而又少，就别抱怨了，你面对的家庭，必定是各种各样的，总有问题的，幸福的家庭少而又少，也许正是因为这样才显出你这个老师的珍贵。”，这段话让我很有感触，班里完美的孩子凤毛麟角，大多孩子都是有这样那样的问题，那么我们该怎么办呢？我想我们不要苛求，不要迷茫，哪怕一个学期只改变一个学生的一点点，也是我们的价值所在。 冯娟老师读书感悟: 共情，是一个班主任的最大智慧。于老师特殊的生活经历，2岁失母、与父亲、祖母生活，继母的百般刁难，生活的种种不易等等，都让她能够站到学生的立场去感受他们内心的酸楚。真正了解学生，才能理解他们的行为，心平气和的接受行为，才会想方设法、更好地去解决问题。 当然，我们不可能去感受每一个学生的经历，但作为班主任，我们首先要做的，一定是理解、接纳学生，其次，才是帮助、解决问题。 王焕利老师读书感悟: 于老师说: 我们这些做班主任的，情绪是很容易起伏的，在单位上班的时候，一根神经的欢喜与忧愁完全被学生的一举一动牵着，如果我们没有一种镇定修复自己情绪的能力，那么很容易产生恶性循环。自己做了多年班主任，有时面对犯错的学生，面对班级突如其来的令人很生气的事情，情绪很容易失控，会对着学生大吼大叫，想要去征服他们，真正征服了吗？没有，问题和错误每天都会上演。所以，真正要征服的是我们自己的内心和气场，修炼稳定的情绪和绵软的心怀。 何凤霞老师读书感悟: 于洁老师的《我就想做班主任》越看越有味道，细细读，慢慢品，字字句句细滋慢润，浸入我的心坎。于老师，豁达、宽容、以柔克刚，把问题学生包容、感化、放过、陪伴，这就是她的教育态度。 教育是度人，也是度己。这本书不仅教会了我解决问题的办法，还教会了我正视自己的心态。班主任工作就像一场深耕活动，只要我们坚守初心，投入真诚、爱心、耐心、责任心，看似复杂的工作也可以很幸福。 郭文静老师读书感悟: 当我读到于洁老师说：我特别能理解那些自卑的学生。自卑的理由各种各样，或是身高，或是青春痘，或是一个胎记，或是成绩不好，或肥胖或者瘦弱…甚至有可能是觉得自已的眼睛长得小。我觉得理解学生，站在学生的角度看待问题才更能深入的走到学生的内心。学会也会更信任老师。 王奕老师读书感悟: 当我读到：最大的改变是心胸和气度变大了，不再因为学生的犯错而耿耿于怀。他们都还是孩子，一切都还在可塑造阶段，不要急着太早就判断他们未来的人生，更不要用无可逆转的惩罚来对待还在变化中的学生们。 感触颇深，作为一名教师，特别是没有太多经验的教师，要用宽容的心对待每一个学生，是啊，他们还只是孩子，老师的一句话有时候会对学生的一生造成巨大的影响，可以成就一个孩子，也可能毁掉一个孩子！ 　　以书为灯，点燃教师读书的热情；以书为媒，分享教师阅读的结晶。教师们与书为伴，在文字中不断梳理、提炼、思考、提升，在交流分享中不断学、问、思、辨，在阅读中点亮教育人生，在阅读中奔赴美好未来！