【游戏起源】 <p class="ql-block">户外自主游戏开始了，小朋友们来到透水砖区域，他们在讨论着要搭建什么🧐</p><p class="ql-block">-陈芷溢小朋友说:</p><p class="ql-block">-过年的时候我爸爸带我去三亚玩的时候我住了个酒店，里面有菠萝。</p><p class="ql-block">-我今天想搭建一个菠萝酒店!</p><p class="ql-block">-那酒店里面需要什么呢?</p><p class="ql-block">-我也住过酒店呢，酒店里面有包房，有餐厅还有打麻将的!</p><p class="ql-block">小朋友们纷纷讨论着........他们计划着要在透水砖区域修建一个菠萝酒店，就这样他们开始工作了......</p> 我们的设计图 第一阶段 <p class="ql-block">我们一起来看看小朋友们的游戏吧。</p> <p class="ql-block">“我在水池里面舀沙”</p> <p class="ql-block">“我在想办法搬运沙”</p> <p class="ql-block">“我们在池塘里面找水泥，找沙土来修建”</p> <p class="ql-block">“我来推砖🧱”</p> <p class="ql-block">“我是小小搬砖🧱工人”</p> <p class="ql-block">“老师，我们在修建地基哦，用砖块围合，房间地基就修建好啦”😋</p> <p class="ql-block">正在认真工作的小砖工们👍🏻</p> <p class="ql-block">“我们需要很多水 、水泥 ，这样才能黏在一起”</p> <p class="ql-block">大家分工合作👍🏻</p> <p class="ql-block">“老师，我现在开始修建啦，我负责堆砖🧱”</p> <p class="ql-block">大家讨论着，怎么样才能让🧱更加牢固！</p> <p class="ql-block">小组长在分配任务哦👍🏻</p> 第一次游戏故事记 我们出现的问题 <p class="ql-block">问题：沙土太远了，每次去拿来回路上都太浪费时间啦！</p><p class="ql-block">我们的解决办法：用小车车来搬运👍🏻</p> <p class="ql-block">问题：有时候人太多，过于拥挤了。</p><p class="ql-block">解决办法：组长（陈芷溢）分工，有的负责修建，有的负责搬运砖，有的负责搅拌水泥。</p><p class="ql-block">这样就每个人都有工作，也不会在一个地方拥挤了！</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 幼儿对于“酒店”有前期经验，由一个幼儿的生活经验“住过菠萝酒店”出发，孩子们的兴趣浓厚，组建了小组进行游戏。</p><p class="ql-block"> 游戏中孩子们主动去寻找沙水，主动寻找工具去搬运砖块🧱，有了一定解决问题的能力。关于分工方面，由组长带领分工。前期由于任务没有分配到人，所以进度有些慢。后来教师的引导，孩子们都有了自己的任务，游戏进度快多了。</p><p class="ql-block"> 在游戏中，教师应该及时观察幼儿游戏进度，适时地语言或者行动引导，做好幼儿游戏的支持者。</p> 第二阶段 <p class="ql-block">第二次来到透水砖区域游戏，孩子们发现昨天的半成品已经全部被破坏了。</p> <p class="ql-block">散落一地的砖🧱，没有打消小朋友修建的念头。小朋友们把零零散散的砖捡起来，重新堆墙。</p> <p class="ql-block">我们遇到的困难：</p><p class="ql-block">堆砌的墙被推到了</p><p class="ql-block">解决方法：做标记提示：提醒大家要保留作品。</p> <p class="ql-block">“我们正在如火如荼的修建中”</p> <p class="ql-block">“我在搅拌水泥”！</p><p class="ql-block">小朋友们利用水、沙子和水按照一定比例搭配，搅拌成水泥👍🏻</p> <p class="ql-block">“我们在修建餐厅”</p> <p class="ql-block">“三间包房的大概模型出来了”</p> <p class="ql-block">“我们在改装房间🏠”</p> <p class="ql-block">小小砖工在认真修建🧱</p> <p class="ql-block">遇到问题：</p><p class="ql-block">发现房间多了，材料不够用了</p><p class="ql-block">解决方法：“干脆拆除一些房间，房间不用太多，要把他们修完整才是最重要的。”炜林说。</p> <p class="ql-block">“餐厅、爱心包房、打麻将的房间马上修好啦”</p> <p class="ql-block">房子搭建接近尾声了。</p><p class="ql-block">问题：瓦片怎么放上去呢？</p><p class="ql-block">解决方法：</p><p class="ql-block">我们可以用管道来代替房梁。</p><p class="ql-block">于是，孩子们四处搜索材料，🔍找来了很多废旧管子当房梁👍🏻</p> <p class="ql-block">“老师，我们试一试这个可以吗？”</p> <p class="ql-block">“这个管子长度好像可以的”</p> <p class="ql-block">“这些材料都可以去搭建吗？”</p> <p class="ql-block">“我们大家一起先拿过去试一试”</p> <p class="ql-block"> 孩子们找来了一些管道，有些搭了上去。可是房顶还没有盖完。</p><p class="ql-block"> 音乐响起啦， 户外游戏时间到啦，第二次游戏结束啦.....</p> 第二次游戏故事记 教师反思 <p class="ql-block"> 幼儿对搭建“”菠萝🍍酒店”的兴趣有延伸性，第二次来到透水砖区域，孩子们看见被破坏的围墙虽然有些难过，但是还是坚持的收拾好砖头，继续修建！</p><p class="ql-block"> 在修建的过程中，遇到了很多的难题，小朋友们善于发现寻找整个野趣操场的材料，“以物代物”能力有了一定的提升。</p><p class="ql-block"> 在游戏的过程中，孩子们主动的沟通和协商，最后决定用管道来代替房梁，但是由于时间关系，房梁只改了五分之一，游戏就结束了，期待小朋友们下一次的全部盖房顶过程。</p><p class="ql-block"> 教师在游戏中要及时发现幼儿的困难，对于幼儿能够独立解决的问题，让他们自己去探索，及时给予表扬！对于幼儿比较困难的问题，教师可以启发幼儿观察周围，寻找材料，大胆发挥想象用材料，做幼儿游戏的引导者。🤝🤝</p> 第三阶段 <p class="ql-block">第三次来修建，宝贝们的作品保留了，就只需要盖房梁和盖瓦片了。我们一起来看看小小建筑师们的修建吧🥰🥰</p> <p class="ql-block">“我们找来了好多管道，搭在围墙两边，房梁就盖好了”</p> <p class="ql-block">“有点不稳固，我站在里面去扶着”</p> <p class="ql-block">出现问题：</p><p class="ql-block">有些管道太短了，搭不到围墙的两边。</p><p class="ql-block">解决方法：</p><p class="ql-block">把小的管子插进大的管道里面，就可以延长使用啦！😀</p> <p class="ql-block">“这样的房梁看上去好整齐啊！”</p> <p class="ql-block">比一比长度👍🏻</p> <p class="ql-block">出现问题：</p><p class="ql-block">“房梁倒是全部盖完了，可是下雨了会漏雨怎么办？”</p> <p class="ql-block">“我们用这个瓦片来试一试吧”</p> <p class="ql-block">“瓦片要按顺序搭建！”</p> <p class="ql-block">“老师，你看这样放对不对？”</p> <p class="ql-block">“瓦片要轻轻地放上去哦”</p> <p class="ql-block">“这里有一个缝隙需要填满”</p> <p class="ql-block">盖房顶已经进行到了一半了👍🏻</p> <p class="ql-block">“老师，你看我抱过来这么多瓦片”</p> <p class="ql-block">瓦片整齐有序👍🏻</p> <p class="ql-block">“你们小心一点哦，别让瓦片掉下去啦”</p> <p class="ql-block">大家齐心协力，房顶不一会就搭建完毕了👍🏻</p> <p class="ql-block">我们的游戏过程😎</p> 第三次游戏故事记 “菠萝酒店”修建成功 反思小结 <p class="ql-block"> 在三次搭建的游戏中，宝贝们都围绕了“修建菠萝酒店”为主题进行搭建，体现了小朋友们游戏角色的稳定性，能够围绕主题搭建，游戏主题持续性比较强。</p><p class="ql-block"> 在游戏中交往合作能力都有了明显的进步，遇到困难能够主动的想办法，特别是小组长发挥了带头引领的作用，发生争执或者意见不同的时候能够听老师或者同伴的建议、综合采取修建方法。</p><p class="ql-block"> 由于场地和游戏材料的局限性，小朋友们大胆地发挥想象力，扩大或缩小游戏范围，善于发现身边的旧物材料进行“以物代物”游戏。游戏中，及时发现幼儿的游戏兴趣，用语言引导、视频、拍照记录等方式幼儿进行游戏。游戏有延续性，并且完成了最终的成果。</p><p class="ql-block"> 整个游戏中教师作为幼儿游戏的观察者，引导者和支持着助推游戏的发展过程。</p><p class="ql-block"> 游戏中小朋友们是快乐的，自由的，充满幻想的........</p> <p class="ql-block">●2023.3.17</p><p class="ql-block">●大四班“透水砖区域”自主游戏记</p><p class="ql-block">●教师：程婷婷 易小叶</p>