<p class="ql-block ql-indent-1">踩高跷是中国传统民俗活动之一，俗称“踏高跷”“扎高脚”“走高腿”，是民间盛行的一种群众性技艺表演，多在一些民间节日里由舞蹈者脚上绑着长木跷进行表演。踩高跷综艺性强，形式活泼多样，深受人们喜爱。</p><p class="ql-block"><br></p> 课程起源 <p class="ql-block ql-indent-1">正月十五是元宵节，在进行教学活动时，孩子们突然对“踩高跷”这一习俗产生了兴趣......</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们看着图片纷纷说着自己的想法和疑问。我问他们：“你们想玩吗？”，大家异口同声地回答：“想玩。”于是，根据我园传统民间游戏特色和体育的挖掘与创新，并结合大班幼儿的年龄特点，我们大二班的孩子围绕高跷这一主题开展了一系列的民间游戏活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 课程目标 <p class="ql-block ql-indent-1">1、了解传统民间游戏——踩高跷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、能大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，并能在高跷游戏中促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。</p><p class="ql-block"><br></p> 课程实施 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>阶段一:探索高跷的玩法</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>阶段二:我怎样可以站在高跷上。</b></p><p class="ql-block">我的解决办法:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.借助外力</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.同伴互助</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼儿的发现：</p><p class="ql-block ql-indent-1">洋洋：“我发现，高跷下面是圆圆的，是实的。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">丫丫：“木头高跷有点高。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">浩浩：“我发现高跷底有黑色的小垫子。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">逸阳：“容易找到平衡”。</p> <p class="ql-block">老师的发现：</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿对高跷兴趣浓厚，通过他们的反复尝试，终于可以站在高跷上了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>阶段三：怎样才能向前走</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">优优：“我刚要走，两个高跷就斜了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">颜直说：“高跷不听话老在后面，我就绊倒了。”</p><p class="ql-block">幼儿经验分享：</p><p class="ql-block ql-indent-1">浩宇说：“要坚持练习，不能害怕失败，摔下来再继续练习就会了。”</p><p class="ql-block"> 丹阳说：“身体要站直。”</p> <p class="ql-block"><b>支持1：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">作为教师我们为幼儿创设宽松的游戏氛围，退后一步，耐心地等待，相信幼儿很快就会自信地成为下一次成功经验的分享者。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>阶段四：怎样才可以走远</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">思宇：“高跷太难走了，高跷太高我只能走几步。”</p><p class="ql-block"> 天天：“我只能在高跷上走两三步。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼儿经验分享：</p><p class="ql-block ql-indent-1">沁妍：“在草坪上能走远一点、稳一点，不容易摔倒。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">轩轩：“把高跷和自己的脚像粘泡泡糖一样死死的粘在一起，可以走远一点。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">晨阳："身体站直可以让高跷不倒，我就是这样走的。"</p><p class="ql-block ql-indent-1">诗语："踩上去就快速地走，不能停下。"</p> <p class="ql-block">教师发现：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.孩子在不停地探索踩高跷的方法，幼儿的游戏持续性与坚持性也得到了发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在游戏过程中，孩子学会动脑思考，解决在走高跷过程中遇到的一些问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.还有个别幼儿反复练习还是不会走。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">分析与反思：</p><p class="ql-block"> 在踩高跷的过程中，孩子通过不断地尝试错误，去感受、体验、领悟，同时也可以让幼儿学习如何平稳地走高跷，提升解决问题能力。如孩子们在接连失败后并没有气馁，学习的热情一直持续着。但是在不断的尝试后，发现了在不同的场地（草坪）的平衡感也不一样。</p><p class="ql-block"> 在幼儿游戏的过程中，我们首先要“站稳10分钟”用心的观察记录，观察了解幼儿在活动中的需要和表现，观察幼儿游戏中遇到了什么困难？解决了没有？是怎样解决的？ </p><p class="ql-block"> 《幼儿园指导纲要》指出，教育活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。接下来，我们组织幼儿一起研讨，聆听幼儿的心声，听一听他们的游戏想法和需求。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>阶段五：高跷的花样玩法</b></p><p class="ql-block">1.高跷走直线</p> <p class="ql-block">2.高跷原地踏步</p> <p class="ql-block">3.高跷走s弯</p> <p class="ql-block">4.高跷过障碍</p> 我们的收获 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿在不停地探索新的玩法，借助新的辅助材料，幼儿的积极性更加高涨，想象力更丰富，能变化出各种各样的踩高跷玩法。在本月的户外游戏中幼儿增强了体质，提高了动作的协调性和灵活性，创造力也得到了发展。在游戏过程中，孩子们学会动脑思考，解决问题。很多孩子每天都在不断尝试新的玩法，幼儿的游戏持续性与坚持性也得到了发展。</p><p class="ql-block"><br></p>