展风采，促成长

Sophie

教学质量是学校办学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。刚调入姚中的骨干教师张秀云老师运用娴熟的现代教育技术给大家带来一节精彩的公开课：《Lesson 20 Join Our Club!》 张老师教学经验丰富，教态自然，具有独特的教学风格，教材处理得当，合理有效地创设课堂情境，充分利用各种现代教学资源和教学手段，不但激发了学生兴趣，而且能够产生可持续性的学习欲望，侧重培养学生思维和自主学习能力，符合新课标的要求。 视频导入，激发兴趣 运用丰富多彩的俱乐部，社团活动的视频导入课题，激发了学生兴趣，唤起了阅读欲望！ 词汇学习，扫清障碍 读前的词汇处理非常巧妙，运用图片，创设情境，寓词汇教学于语境中，边学边练，链接中考考点，很好的为学生后边阅读扫清词汇障碍。 读前听力，初步感知 整个教学过程都精心安排，条理清晰，阅读题型设计紧扣中考题型。 阅读前设计听力题型，信息输入，锻炼学生通过听阅读原文，提取关键信息的能力，不仅能够提高学生听的能力，而且能使学生初步感知内容。 略读扫视，再次体会 略读判断正误，抓关键词或句，再次体会课文。 精读理解，深入学习 精读分别利用思维导图、表格、任务型阅读等题型，分段阅读，深入理解课文。 小组合作，成果展示 读后，结合时政热点“双减政策”，分组讨论丰富多彩的课内外活动，小组合作、全体学生参与、教师指导、写作输出、学生上台朗读作品、展台展示、学生点评、成果显著。 读前、读中、读后的练习由易到难，由浅入深，环环相扣，使重点突出，难点得到突破。本课教师引导，师生互动，生生互动，真正做到了以学生为中心。虽说是一篇阅读课，教师注重学生听说读写各种技能的培养，有助于学生综合能力的培养，教师扎实的基本功也得到体现。 情感升华，价值提升 结合新课标对评情感价值目标的要求，围绕话题，引入谚语，从学校课内外活动，拓展到家庭生活、学校生活和社会生活，注重迁移，深华情感，实现学与用的融合，人与自然的和谐。 分层作业，因材施教 从导学案、教学环节和作业设计，处处体现以学生为本，分层教学的理念。 教师上台底气足，教态端庄有激情。思路清晰得要领，语音语调见真功。兴趣激发有方法，思维活跃动生情。精磨细琢现风采，文心雕龙闪灵光。 组内评课，各抒己见 课后，张老师进行了认真的说课，重点从学情分析，教学重点的体现，教学难点的突破，教学环节的设计及意图阐述给大家。组内成员对张老师这节阅读课，各抒己见，分别从精彩的课件制作、现代化教学手段的使用、教材内容的整合、课堂驾驭能力、亲和的教学方式、导学案的设计、板书设计、分层作业布置等方面进行了评价，给予肯定，指出了许多亮点和值得学习得地方。 研课磨课练本领，直面课堂找方法。畅所欲言抒己见，各有秋千促提升。异彩纷呈突个性，相互切磋促教研。精磨细抓见成效，同伴互助共成长。 今后我们英语组会进一步携手教研，教研点将，课堂练兵，评课补短。从以下三个方面努力：善学，在备课中加强专业学习，补己短版；善研，在教研中发现问题，博取众长；善写，在反思中促成长，勇往直前。 本次教研活动为老师们提供了一个学习、交流、互动的平台，营造了浓厚的教学氛围，有效地促进了教研的深入开展。相信在姚中各位老师的努力下，我们的英语课堂会越来越高效。 撰稿人：苏金宙审稿人：郭昱虹 李雪峰