<p class="ql-block"> 浸润书香，师者先行。阅读是促进教师专业成长的重要途径。为提升教师的专业能力，加强教师间的交流，2023年3月30日下午，邢台市行知小学开展了教师读书分享活动。教师共同研读分享了《学校领导力十课》这本专业书籍。</p> 前期安排 <p class="ql-block"> 为更好地引领教师阅读，学校特成立青年阅读共同体，合理地制订了阅读计划，编排教师共读分享表，激励教师认真阅读，深入思考，积极内化。</p> 交流分享 <p class="ql-block"> 刘慧老师通过分享“教育家”木村和他“奇迹苹果”的故事告诉我们师生之间要建立彼此尊重、信任、依赖的情感关系。同时，教师还要有坚持不懈、永不放弃的气质和探索精神。</p> <p class="ql-block"> 每个人内心深处都沉睡着一个巨人，一旦巨人醒来，任何人都可以成为大成就者。张龙刚老师通过分享《触摸“笑道”》这一课的内容告诉我们在教育过程中教师需要努力唤醒学生内心的巨人。</p> <p class="ql-block"> 教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师要学会始终欣赏学生，发现学生的闪光点，通过点赞唤醒学生、激励学生，点燃学生学习的热情。</p> <p class="ql-block"> 高雪老师分享好教师的“三个一”。一张笑脸、一颗爱心、一身正气。教师要学会体谅、容忍和欣赏，才能在教育中找到理想的自己。</p> <p class="ql-block"> 微笑是最美的语言。高雪老师借助校园文化告诉我们要学会管理自己的情绪，给学生创设一个温馨、轻松、愉快的学习环境。</p> <p class="ql-block"> 教育只有一个主题，那就是多姿多彩的生活本身。生活有多宽广，教育就有多宽广；生活有多复杂，教育就有多复杂。陈鹏宇老师将所读内容和生活教育理念相结合。只有不断落实“让教育与生活同行”的办学目标，才能让生活教育创造精彩人生。</p> <p class="ql-block"> 王学娟老师以“交托”的释义为切入点，向老师分享经典案例《时间管理：谁背上了猴子？》告诉老师在班级管理中要培养班级小助手，尊重学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 魏芳晓老师通过分享《去控制》这一课的内容，告诉我们作为教师，我们必须转变角色，接受“教师应当作为学生学习活动的促进者，而并非知识的传授者”的观点，敢于将课堂交还学生，充分尊重和信任学生，从而唤醒学生的主人翁意识。</p> <p class="ql-block"> 潜能生是宝，一旦进入正道，比听话的孩子更优秀。苗菁老师分享了书中“潜能生变天才”的案例，提醒教师对潜能生先要“精神扶贫”，帮助潜能生收获自信心，体验成就感。相信，有爱就有奇迹；相信，用爱定能创造奇迹。</p> <p class="ql-block"> 如果有了想飞的冲动，那么谁还愿意在地上爬行？好的教育应该是相信生命、解放生命、利用生命、发展生命，学会欣赏、唤醒内心，让每个生命笑着生长，尽情绽放。</p> <p class="ql-block"> 学校唐国强副书记进行总结发言。唐书记首先对教师通过阅读经典专著，互相交流，引领专业发展表示肯定。同时，也希望教师坚守“有爱就有奇迹”的办学理念，向阳而生，用实际行动实现自身价值。</p> <p class="ql-block"> 此次读书分享活动为教师的专业成长搭建了平台，活动气氛轻松而愉悦。每位教师分享了自己在阅读过程中的所思、所感、所悟，结合自身实际工作，研习书中值得借鉴和学习的地方，丰富了自身的理论基础，提升了专业水平，为更好地开展教育教学工作打下了良好基础。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动组织：教务处</p><p class="ql-block">图片摄影：苗菁、苗泽昱</p><p class="ql-block">美篇制作：张龙刚</p>