<h1><b>《双减政策下农村小学数学作业的创新与提升实践研究》研讨活动</b></h1> 拒绝“题海”，重构农村学生作业结构，让作业回归理性、让教育回归本真。3月22日-3月30日，2022年大田县基础教育教学研究立项课题《双减政策下农村小学数学作业的创新与提升实践研究》（课题立项批准号:TKTX—22153），在大田县武陵中心小学开展专题研训活动。本次活动设专题研训课例和讲座两个主要环节，课题组全体成员及本校数学老师参加了本次的教研活动。 <p class="ql-block"> 2023年3月22日，周雪华老师在我校多媒体教室开设《双减政策下农村小学数学作业的创新与提升实践研究》专题讲座《农村小学数学课堂作业资源开发利用》。她指出，我校应改变，数学课堂作业现状，重新全面认识它的意义，并赋于新的价值，让学生走出身心疲倦的沼泽区，让数学课堂作业成为孩子巩固知识、快乐实践、勇于创新的园地。主要阐述讨论以下几个观点：</p><p class="ql-block"> 一、作业设计注重目标性。</p><p class="ql-block"> 二、作业设计需要增容性。</p><p class="ql-block"> 三、作业设计突出趣味性。</p><p class="ql-block"> 四、作业设计考虑拓展性。</p><p class="ql-block"> 五、作业设计体现应用性。</p><p class="ql-block"> 六、数学课堂作业设计与评价的有效结合。</p><p class="ql-block"> 周老师有效地指导数学教师减轻了学生作业负担，还减轻了教师批改的劳累，真正实现了作业效率的提高。兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中，获得愉悦和成功的体验，持久激发学生对学习的热情，增强后续学习的信心，真正提高课堂教学效率，从而走上“轻负高质”的有效教学之路。</p> 3月24日，林联堂老师在六（1）班执教《数与代数-数的认识（1）》。林老师十分注重课堂作业的目标性、增容性、趣味性、拓展性、体现作业应用性，让学生在风趣幽默的氛围中，潜移默化的完成课堂作业。实现了作业效率的提高，让学生获得愉悦和成功的体验，激发学生对学习的热情，增强学习的信心。<br><br> <p class="ql-block"> 集体研训课学习后，全体数学老师在课题主持人周雪华老师带领下齐聚三楼教师办公室。大家畅所欲言，积极讨论，进行交流、反馈、评价，对林老师作业设计的趣味性、合理性、有效性及可行性等进行充分交流。同时也对存在的不足提出更加合理的改进方案。</p><p class="ql-block"> 大家一致认同当前，尤其是农村学生，留守儿童居多的前提下，更应加强作业的设计注重有效性、趣味性、实用性。</p> 3月30日，陈进星老师在一（1）班执教《人民币的认识1》。陈老师紧扣生活实际，利用实际情境，设计课堂作业趣味性强、实践性好作业层次分明，难易兼顾，切合第一学段学生学习特点。最大限度的激发学生学习兴趣，通过互助作业、合作作业，轻松愉快的完成本课的学习任务。使学生乐于学习、想学习、爱学习、会学习、能学习。 <p class="ql-block"> 集体研训课学习后，全体数学老师在课题主持人周雪华老师带领下齐聚一楼教师办公室。大家畅所欲言，积极讨论，进行交流、反馈、评价，对陈老师课堂作业设计的实效性、生活兴等进行充分研讨。对于第一学段学生的学习特点，应更加注重生活兴，利用生活来设计课堂作业，能最大程度的引起学生的学习兴趣。</p> 通过本阶段课题研训活动，我们更加深刻认识到作业设计尤其是农村学生作业设计的重要性、实用性、趣味性、和必要性，我们将继续研究，努力设计实践更加适合农村学生特点的作业，让学生学习趣味化、简单化、实效化，最大程度减轻学生学习负担。