奋楫笃行正当时，凝心聚力谱新篇--2023年遂溪县新高考备考课堂研讨活动（地理学科）

曹燕

🌺春暖花开当奋斗🍀✍群英荟萃话发展🏆 　　为了促进高三教学质量的整体提升，优化教育教学管理工作，全面提升教师高考备考水平。根据遂溪县教育局高考备考工作安排，2023年3月30日，在遂溪县第三中学举行我县高三地理新高考备考课堂研讨活动（地理学科）。参加人员有教育局教研室地理教研员陈秋跃老师，遂溪县第一中学、大成中学、遂溪县第三中学等三所学校的高三全体地理教师。本次课堂研讨活动有三个环节：遂溪县第三中学杨金燕老师展示示范公开课、教师研讨交流、教育局教研室陈秋跃老师作指导。 课例展示显风采 一次展示，一次磨砺，一种收获。 　　这次研讨活动第一个环节，是由遂溪县第三中学的杨金燕老师带来的示范课《大气运动及效应》，杨老师用她扎实的教学功底，新颖的教学方式，给我们展现了一堂别开生面的高考二轮复习地理课，课堂生动活泼又严谨深刻，为我们本次的研讨活动开启了一个良好的开端。 　　本节示范课教学效果显著，得到听课师生的一致好评。 研讨交流促成长 全员参与，互评互议，提升素养。 　　如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。首先，由杨老师阐述课堂设计思路，再由各位老师老师代表分别对本节课进行专业的点评。 　　从杨老师的发言中，可以看出杨老师非常了解自己班学生学情，对学生一轮复习知识点的掌握了如指掌，能够灵活引导学生独自完成并讲解大气受热过程。课堂上的每一步设计都依据学情，有针对性的引导学生解决问题，让学生在二轮复习中独自根据情境思考解题。 　　遂溪县第三中学陈志娟老师、徐光宁老师、覃萍老师进行点评。 本节课思路清晰，放手学生练；能够根据学情，多轮复习；把握细节，引导学生思考，掌握解题技巧。建议二轮复习注重选题，将试题进行归类；练题后要做核心概念提炼、总结；课后学生作自评，把课堂效果可视化。 　　遂溪县第一次中学韦前老师、卢先锋老师进行点评。 过程与应用，重点把握得很好；应用在生活中，联系实际生活；点评解题过程引导学生解题，找信息，培养学生审题，找关键信息的能力。建议课堂题目可以再作精简，精选题，选好题是高考成功的一半；做一题，懂一题，不做题海战术；老师课前辛苦一点，用心选题备题，课堂就会轻松。 　　遂溪县大成中学黄国桥老师、岑必仁老师进行点评。 课堂流畅，思维清晰、干练；题目选择有代表性，点评到位。建议课堂时间更多交给学生，让学生独立思考，把知识点联系起来。 科学引领明方向 名师引领，精准指导，前行有方。 　　县教育局教研员陈秋跃老师对杨金燕老师的课堂进行充分的肯定和高度评价。评价时，就如何把握二轮复习效率，如何体现学生主体，如何调控课堂等方面提出了建设性的意见。接着，陈老师提出了二轮复习备考策略： 1、制定详尽的、具体的二轮复习方案（计划），尽可能具体到每一周每一天，然后抓落实。 2、设计合理的复习专题。专题的设计应根据近年来高频考点设计教学内容，聚焦突破考试重点或难点；或者是基于校情、班情的诊断，针对学生的漏点、盲点、薄弱点来设计专题；以地理热点为主题来设计专题。 3、二轮复习应强化情境教学。在这个过程中，提升学生在不同情境尤其是陌生情境中迁移知识的能力。在课堂上，老师引导学生，通过自主、合作、探究解决问题，实现深度学习，提炼解题思路，内化能力和素养。 4、夯实必备知识。必备知识包含基本概念、基本原理、基本规律、基本过程、基本技能和基本方法。主干必备知识包括：自然地理五大规律原理（地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地质作用规律、地理环境整体性和分异规律），人文地理六大理论（人口、城市、农业、工业、交通和服务业区位理论、可持续发展理论），以及研究工具地理信息技术。基本的技能包括地理计算能力、地理图像判读能力、区域空间定位能力等；基本方法包括气候类型的判断、地貌类型的判读、洋流性质的判断等等。夯实必备知识的主要策略：让学生回顾，自主构建基础知识体系；教师与学生一起整理基本方法和基本技能。在运用知识原理规律时，一定要注意尺度（时间、空间）。 5、内化解题的关键能力。第一，选好题：善用高考题，慎用模拟题，不要海量刷题。第二，练好题：教方法、练思维、常反馈。第三，讲好题：讲过程、讲逻辑，尽量让学生多讲。第四，重视错题分析，归纳解题思路，提升解题能力。每次考试后，让学生自选最不该错的一两组题来琢磨、分析，从知识、能力、技巧等方面去分析错因。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次教研活动，参研教师们对高考地理二轮复习备考有了新的、更深刻的认识。老师们纷纷表示，面对“三新”高考，要“厉兵秣马”备战“三军”，力争我县地理教育教学成绩更上新台阶！