<p class="ql-block">共读一本好书，开启美好的生命之旅……</p> <p class="ql-block"> “百班千人”推荐的《提灯小虫》这本书讲述小女孩春信，在值日回家的路上遇见了一只闪闪发光的萤火虫。她喜欢这只萤火虫，希望把它留下来作为自己的宠物，又担忧萤火虫的生命，想通过自然课向老师了解萤火虫的信息。而在这节课上引发了“萤火虫的秘密”。最后，校长奶奶举报“看不见的小店”，语重心长的话语给孩子们上了一节“成长与生命”的课，带着孩子们埋葬了已经无力回天的萤火虫，送还有生命迹象的萤火虫回家。</p><p class="ql-block">春信的萤火虫绿尾，是本书的另一个主人公，它以童话色彩的人物存在。萤火虫绿尾，为了保护好朋友慢慢被抓捕，逃出瓶子，渴望回到了美好的家园的经历，也是非常叫人揪心。</p><p class="ql-block">本书与三年级第一单元主题“大自然的生灵”相吻合，书中语言描写非常生动，字行间充满着自然美好和谐的气息。校长奶奶、姥姥的话语重心长，引人深思。春信对成长、生命有自己的理解……这正是带领孩子一起通过阅读感受生命之珍贵，培养孩子热爱大自然，保护生态环境的美好契机。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">阅读这本书，我们做了这几件事：</p> 第一阶段 导读激发兴趣 活动一 看封面 找信息 <p class="ql-block">你从封面上了解到哪些信息？学生根据封面畅所欲言：书名、作者、小女孩、萤火虫、草地……</p><p class="ql-block">①关于萤火虫，你有哪些了解？你又想在这本书里再了解什么？</p> <p class="ql-block">②图片上的有水塘的草地是一片湿地，是萤火虫和许多小昆虫的家园。让我们一起了解湿地。</p><p class="ql-block"> 观看“湿地”视频，读读宣传栏，说说感受。</p> 活动二 识作者 知背景 <p class="ql-block">首先，我出示作家张紫华简介的ppt,请一位同学读一读。然后告诉同学《提灯小虫》这本书是张紫华的新作品。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有个孩子奇怪地问：作家还活着吗？（哈哈，孩子天真的以为作家只有去世后才会出名。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我说：那当然啦！她说《提灯小虫》这本书是她种出来的呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们非常感到惊讶！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">于是，我读起了张紫华“创作谈|我像种花一样，种出了《提灯小虫》这本书。”https://mp.weixin.qq.com/s/bFWWMQgjHH7A82Eqj5LY0g</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我绘声绘色地读，学生静静地听。读后，我问：你们想不想读这本书？大多数的声音是想。少数同学说已经读过了（班里有几个特别爱阅读，拿到一本新书都会迫不及待先读起来。）。我建议她们再读一遍，你会看到更多的精彩，有更大的收获。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 活动三看目录 定计划 <p class="ql-block">你想用几天读完这本书?会用什么方式展示自己的阅读成果？</p><p class="ql-block">定完计划，学生用不同的姿势开启阅读之旅:有书的自己读，没书的到同学旁边蹭读；坐在位置上读，坐到地上读，伏在桌上读；连续读，边读边做记录……</p> 第二阶段 阅读推进 读有所获 一 带着任务 阅读打卡 <p class="ql-block">这本书文字小，内容较多，有些语言美、有深度，值得朗诵、积累、思考。为了调动一部分不太愿意阅读，阅读速度慢的同学跟上全班同学的步伐，也为了让孩子们读有所得，我要求孩子们在自主阅读的情况下，再带着老师给的任务共读同一章节。任务在班小二中布置，设置作业可见，学生上传交流。（以下是部分章节学习任务）</p> <p class="ql-block">卢梦妍阅读分享</p> <p class="ql-block">陈周一朵阅读分享</p> <p class="ql-block">王登译阅读分享</p> <p class="ql-block">兰齐天阅读分享</p> <p class="ql-block">廖舒雅阅读分享</p> <p class="ql-block">董一铭阅读分享</p> <p class="ql-block">陈澄阅读分享</p> <p class="ql-block">陈祥荷阅读分享</p> <p class="ql-block">小陈诺阅读分享</p> <p class="ql-block">谢歆晨阅读分享</p> 二 阅读推进课 分享阅读 <p class="ql-block">活动一 藏不住的秘密</p> <p class="ql-block">这只萤火虫是谁的？</p><p class="ql-block">线索一：核桃小屋图片</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">线索二：“不要！”“小黑！”“甲壳！”“天啦！我的光将军！老师饶了它吧！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：当张小柿的秘密藏匿不住的时候，他的心情会如何？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：自由说</p> <p class="ql-block">出示“300字心路历程”，学生轮读。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：读完后，你的感受是？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：自由表达</p> <p class="ql-block">师：这样.“300字的心路历程”，你有过吗？说说你的秘密</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生分享</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：分享你曾经的“秘密”，当秘密即将被揭示的时候，你的心路历程是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动二 一个没有招牌的商店</p> <p class="ql-block">师：这个没有招牌的商店十分神秘，为揭开它的面纱，大家觉得我们需要知道哪些线索？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：商店在哪里？卖什么的？老板是谁？发生了什么事？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">活动三 对比“秘密”，谈发现</p> <p class="ql-block">师：张小柿和“看不见商店”老板的秘密都是关于萤火虫，作为“揭秘者”，你想分享谁的秘密？为什么？</p><p class="ql-block">生自由发言</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小结：每个人心中都会有属于自己的小“秘密”，就像太阳也会藏到云层里，跟我们做游戏样，但是“秘密”一定是美好的，善良的心愿，才不会对别人造成伤害。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> </b></p> 第三阶段 阅读成果展示 <p class="ql-block">大多数学生以读书小报的形式呈现，内容有：摘录好词佳句，感悟深刻的句子，人物的评价，故事情节图等。还有一篇读后感。</p> <p class="ql-block">【共读后记】</p><p class="ql-block">“一个人读书是学习，一群人读书是成长。“我要努力做一个“有协助能力的大人”，带领孩子们读起来，学习运用各种阅读策略把书读进去，再通过阅读的交流、评价，让孩子把书读出来。</p>