<p class="ql-block ql-indent-1">“家”是有趣的，“家”是甜蜜的，“家”是温暖的，“家”是有爱的，“家”是自由自在的。为了让小班孩子在新学期的第一个阶段，顺利融入幼儿园这个新“家”，小三班组织开展“我的一家”预设主题活动。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">故事缘起</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">让孩子“有益的玩，有趣的学”，可谓幼儿园一日活动皆课程。除了集体教育活动，区域游戏同样发挥着重要的教育价值。新学期的教室里一切都那么新奇，建构区增添了易拉罐、可比克桶、圆形纸筒、方便面桶等废旧物，这些物品是小朋友和家长们共同搜集并带到幼儿园来的，建构区一时间成了孩子向往的游戏啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">镜头一</span>📷：起初孩子们在建构区搭建时会把物品扔满地，大家漫无目的的去玩耍，小朋友不知道自己应该怎样去玩儿，有时还会抢夺自己觉得喜欢的玩具，大家对自己要搭建什么自己也不是很清楚，遇到问题会用争抢的方式解决，甚至还会大哭。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">针对这个问题，在区域活动结束时，老师进行了区域小结，让孩子们说一说自己刚才在哪里玩，是怎么玩的，玩的时候发生了什么事等等，还请大家来说一说遇到这样的问题应该怎么办！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">天泽说：“我喜欢去建构区，如果我想要别人的东西会说可以借我玩一会吗？这样说别人就会给我。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">淘淘说：“我们在这玩，玩完以后要把小玩具送回家，不然下次他们就不跟我们玩了。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">梓萌说：“我在建构区搭建了高高的楼房，可是还没搭好呢，就被小朋友给弄倒了。”</span></p> <p class="ql-block">教师思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童发展指南》的社会领域中提到：“3-4岁儿童”想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。在成人指导下，不争抢、独霸玩具。</p><p class="ql-block ql-indent-1">对于小班幼儿来说，以自我为中心，在家里成人也比较娇惯。孩子刚来到幼儿园生活，还不会交往，难免会发生争抢玩具的事情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏再次开始前，老师帮助孩子建立游戏计划：“你们今天想怎么搭建？还想用什么材料？”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">可儿：“我想搭建一个大楼房，爸爸和妈妈还有我都住在里面。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">沐雨：“我要搭城堡，可漂亮的。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">菲玥：“我要搭我家小区那样的房子。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">兆桐：“我要搭有院子的房子。”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">这次谈话活动结束后，孩子们再次进入建构区搭建，会选择自己喜欢的材料，想需要别人的物品时很少会出现争抢的画面，而且孩子们会根据自己的理解和已有的经验去搭建自己心中的家。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不过，在游戏结束后，孩子们会随手把搭建材料放一边，不会归纳整理，导致整个区域乱成一团，瓶瓶罐罐滚得到处都是。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于是老师调整材料标识，采用实物照片的方法，隐性引导孩子进行分类。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">镜头二</span>：又到了区域时间，孩子们不约而同来到了建构区，今天建构区增添了泡沫积木，孩子们对于新增添的积木很好奇，选取了自己喜欢的材料，可是没有争强的同时，他们互相之间也没有了交流和合作。</p> <p class="ql-block">教师思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">从幼儿在游戏中的表现可以看出，他们能将自己的生活经验迁移运用到游戏里，但小班幼儿还不太有合作意识，因此还需不断提升幼儿的社会性经验，培养幼儿的合作意识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本周的户外自主游戏场地，我们在二楼建构园游戏，场地变大了，材料更丰富了，孩子们会怎么玩呢，听听宝贝们的想法吧…</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">第一次建构</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">国栋：“我想搭房子，我想和麻硕一起来搭建房子，我们俩还要住在一起。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">晨曦：“我也要和我的好朋友一起搭房子。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">可儿：“我要给明珠妹妹搭个家。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">麻硕：我还想搭个救火的消防车。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏故事初体验</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">回到班级后，宝贝们讲述自己搭建的事，第一次用画笔记录自己的游戏故事。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">反思：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">游戏后的故事讲述，使孩子间的建构游戏经验互相学习，游戏故事的记录是孩子游戏行为的进一步反思，促进孩子下一次游戏的挑战。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">第二次户外建构</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">睡前故事《三只小猪》让孩子们有了帮小猪盖房子的想法，于是孩子们发现了牛奶箱…</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师扮演大灰狼，每次大灰狼来了，“小猪”们及时趴下也会被大灰狼看到。晨晞提议，要是盖上“屋顶”就好了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梓萌和婉宸还给“小猪”的家“添置了沙发”。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">第三次户外建构</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">这次建构，孩子们不仅搭了家，还建了舞台，大家都上台来表演啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在建构“我的家”过程中，孩子们逐渐从自我游戏到分工合作，从平面游戏到立体搭建，从单一游戏到群体游戏，从建构到创意表演，在建构积木的过程中也建构着自己的游戏经验，在游戏中学会交往体验合作游戏的乐趣。情感也逐步从对家的难舍难分走进幼儿园这个快乐的“家”。</p> 小动物的家 <p class="ql-block ql-indent-1">散步时，宸宸问树上是什么？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">勇敢的艺林和智洋说，我来帮你看看吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">智洋：这是小鸟的家，只是被人吓跑啦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园里还有哪里有小动物的家呢？我们找找看吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园这个家真好玩！可以做好多自由自在的事…</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主题反思：为期一个月之久的主题《我的一家》课程已经基本结束。主题课程实施以来，我班三位教师不断对主题进行思考与研究，在班组集体教研中不断完善主题方案，在主题课程的实施中也是根据本班幼儿的发展特点不断进行目标的调整，在整个过程中，孩子们通过自己生活经验、游戏经验的建构，倾听、模仿、感受“我”与“家人”“我的家”之间的关系，体验家庭成员对自己的爱、老师对小朋友的爱、伙伴之间的爱。在游戏中孩子学会了怎样与同伴相处，学会了怎样去整理自己物品，学会交往、合作，同时也体会到了交朋友的快乐，虽然这个主题已经结束，但孩子们的故事还在继续呦。</p>