学习新课标打造新理念——延吉市小学英语学科教师参加《2022版课程标准》培训活动纪实

延吉市小学英语教研团队

为进一步落实义务教育英语课程标准（2022年版）理念，紧跟新课标改革步伐，全面提升教师教研能力与课堂教学水平，促进英语教师专业化发展，3月30日下午，延吉市进修学校小学英语学科教研员杨晶主任组织全体英语教师参加《2022年版课程标准》培训活动。 　　本次活动由杨晶主任和英语中心教研团队六位成员对新课标进行了深入细致地剖析和解读。 首先由杨主任对义务教育英语课程标准（2022年版）进行宏观解读。 　　杨主任主要从课程改革的时代背景、英语新课标的育人蓝图、英语新课标的主要变化以及英语新课标带来的新挑战等四个方面进行了细致的解读。面对新课标带来的新挑战，杨主任寄语全体一线英语教师一定要做到深研课标，转变理念，与新课程同步发展，引领英语教育改革从聚焦碎片表层化知识教学转向素养立意、主题引领的整合性深层教学；从关注“教”走向关注“学”，推进“”教——学——评“”一体化的设计与实施；从单一语篇课时教学走向单元整体教学开展新型教研和教学改进；从外语教学转向外语教育。 　　随后，延吉市小学英语中心教研团队的六位成员从一线教师的视角分别对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等六个方面进行了解读。 　　新兴小学吴今姬老师的解读让老师们更加明确了新课标坚持工具性与人文性的课程性质。在今后教学中老师们要做到主动提升自己，勇于改变，为培养出社会需要的合格人才砥砺前行。 　　东山小学林杨老师针对课程理念做了《英语课程标准课程理念之变化》的微型讲座。林老师的解读深入浅出，老师们进一步理解了课标中“发挥核心素养的统领作用、构建基于分级体系的课程结构、以主题为引领选择和组织课程内容、践行学思结合、用创为本的英语学习活动关、注意“教-学-评”一体化设计和推进信息技术与英语教学的深度融合。”的含义。 　　东山小学李玉娇老师对第三部分课程目标进行了解读，老师们对核心素养内涵、总目标和学段目标有了更加清晰的认知和理解。 　　通过朝阳小学任红晶老师条理清晰地讲解，老师们对英语课程内容六要素的关系有了明确的认识。在今后教学中要做到以主题为引领、以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等体现综合性、关联性和发展性特点的学习活动，带动语言知识、文化知识、语言技能和学习策略的整体学习。 　　进学小学王传莹老师结合人教版教材中的语篇内容对学业质量进行了解读。老师们对一级、二级学业质量标准在教材中的融合运用形成了初步的探索研究意识。 　　公园小学李锦花老师从教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用、教学研究与教师培训六个方面进行了细致入微地解读。 　　杨主任和六位中心教研团队成员的分享高屋建瓴，为延吉市一线英语教师拨开迷雾并指明了研读践行新课标的方向。参会教师们认真记录，不断内化，受益匪浅，收获满满，不但强化了对新课标的认识和理解，也为后续践行新课标理念和核心素养导向下的课堂打下坚实基础。 　　最后，杨主任进行了活动总结。杨主任提出：这次新课标培训活动只是对新课标研读和实践的起步，接下来还会在学区内对新课标持续深入学习交流。在后续的课堂教学中，如何把新课标理念落实到我们的教学中，还需要多多学习、思考和实践。 　　全体英语老师将会在教研员的专业引领下做核心素养的课堂深耕者，立足课标，优化课堂，培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。