聚焦新课标，落实学科素养——记渌口区2023年义务教育阶段课堂教学大赛决赛

明昱

为深化课堂教学改革，落实大单元教学，切实提高课堂教学效率，促进学生核心素养发展和教师专业发展，做“美好教育”，由渌口区教育局举办，渌口中学承办的义务教育阶段课堂教学大赛决赛于2023年3月29日拉开序幕。 本次比赛的主题为“聚焦新课标，落实学科素养，深化课程改革”。赛程时长两天，分科目开展，生物科目的比赛在第一天就如火如荼的进行了。 进入本次决赛的老师有五位，七年级三位老师的比赛内容为人教版七年级下册《人体内废物的排出》，八年级两位老师的比赛内容则为复习课《人体的呼吸》。 教师风采 　　第一位上场的是朱亭镇中学的段莎莎老师，段老师以尿毒症女孩的实例引入课堂，用此情境作为串联线，从情境中提取出问题，以问题驱动课堂，并进行了教具创新，清晰的体现了肾单位中的“血路”。逻辑清晰，环环相扣，最后又回到情境中去，解决了相关问题。 　　接着上场的是龙船镇中心学校的李丹老师，李丹老师以生活中的情境“睡梦中被尿憋醒”引入课堂，此情境与自身息息相关，引起了学生的兴趣。课堂中建立了肾单位模型，将尿液形成过程的静态文字转变成了非常清晰的动态过程，体现了结构与功能观。还用手势“非常6”帮助学生巧记肾单位结构，课中使用的视频也恰到好处，帮助学生突破重难点，最后再回到情境中去，呼吁同学们关注自身健康，不要憋尿，真正做到了从生活中来，到生活中去。 　　七年级组的最后一位老师是来自鸿仙中学的何露平老师，何露平老师以“人体每天会产生哪些废物？这些废物是哪里产生的？”为引入，重点强调了排泄与排遗在概念上的区别，体现了人体是一个统一的整体。并且在课中列举了生活经验中的大量实例，如阴雨天的时候出汗少但尿液多等，以事实说话，呈现了一堂真实状况的课堂。 　　八年级组上场的第一位老师是渌口中学的周诗韵老师。周老师用一则众人接力心肺复苏急救的新闻作为引入，紧抓学生的心神，以情境中提取出来的问题串联起整个课堂，利用注射器的针筒，让学生亲身体验，感受体积变化与气压变化的关系，突破了呼吸运动中的重难点，课中构建的模型多样化，有流程图、曲线图、模式图等，用模型解决问题，培养了学生们的科学思维。 　　最后压轴出场的是湘渌中学的张勰庭老师，张老师导入用的是一个关于雾霾的小动画，情节生动有趣，带动学生积极性。张老师在黑板上汇出了人体血液循环的示意图，以血液循环为主线，带领同学们学习了呼吸全过程的四个步骤，课程中展示了肺泡模型，进行了呼吸体验的活动等，内容非常丰富。 学生风采 　　除大显身手的各位老师外，作为本次决赛地点渌口中学的学子们，也展现了他们的风采。 专家点评 　　参赛老师展示结束后，市教研员庄晋老师与教师培训中心的匡峰老师对各位老师的课认真作出了评价，指出了优缺点。 庄晋老师再次提出要依据新课程标准进行备课，找出新课标中的大概念，重要概念，次要概念，这些概念就是这节课的重要内容，并且要让同学们看概念，了解概念。再结合教学提示和学业要求设计本节课的任务，以任务推动课堂的进行。 我们的生物课堂既要立足于本学科的学科素养，有生物学科的特点，培养学生的生命观念、科学思维、科学探究、态度与责任；又要将跨学科实践巧妙的融入其中。 　　匡老师则向我们分享了如何将抽象教学内容直观化的多种方法。他指出我们的赛课老师用了实物、模型、视频、动画、实验、图片、绘图等方法，但还有两种方法也可以很好地用来解决这个问题。 第一种是放大法，如物质通过肾小球壁过滤到肾小囊，氧气穿过肺泡壁与毛细血管壁从肺泡来到血液等，都可以将细胞放大放大再放大，看到细胞膜的磷脂双分子层结构，磷脂双分子层之间有间隙，氧气等小分子才能穿过，这样学生才能理解物质到底是如何交换的。 第二种则是数字化，在一些抽象的教学内容里，我们可以将物质抽象的量改为具体的数字，如发生在肺泡处的气体交换，可以假设肺泡中有21个氧气，血液中则为11个，两边的氧气有浓度差，所以才会发生扩散作用。 　　经过评委老师的决议，获得本次课堂教学大赛决赛生物组一等奖的是李丹老师与张勰庭老师，获得二等奖的是段莎莎、周诗韵与何露平老师。 让我们向他们学习并且送出祝贺。🎉🎉🎉