<p class="ql-block ql-indent-1">我们作为班主任面对班级管理工作，如何创造性地开展工作，适应不断发展变化的新情况，促进青年班主任的专业成长，张忠钢初中语文名师工作室全体成员开展读书打卡活动，本次分享的是《班主任微创意——59招让班级管理脑洞大开》的阅读体会。</p> 内容摘抄 <p class="ql-block ql-indent-1">创意源自教师超越自我、不断突围的勇气；创意是营造快乐的磁场升级班级文化底蕴；创意能不断翻新激情，创造诗意幸福人生；创意能挖掘每个个体的潜能！</p> 阅读体会 <p class="ql-block ql-indent-1">作为青年班主任的我们，常常会因为班级管理中出现的问题而感到头疼。如何将班主任工作顺利开展并能取得一定的实效呢？读了《班主任微创意﹣-59招让班级管理脑洞大开》这本书，使我大受启发。 全书一共记录了作者班级管理中的59个微创意，分成十个专题：开学打造、活动的开展、常规习惯、家校沟通、早恋的处理、干部的培养、心态的调整、学习动力、自我管理、应考的技巧等方面。对这本书中非常值得我学习的地方进行了笔记。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本书提到的所有的创意，作者都围绕着目的﹣﹣兴趣。礼物人人都爱，开学用一根棒棒就表达了自己的祝福，让学生亲近；利用各行各业的家长资源让孩子们进行职业大体验，让孩子清楚的知道自己的梦想是什么；让毕业的学生给学弟学妹们谈经验，说曾经的美好；跳个草裙舞、走个猫步，缓解学生的学习压力；早自习变成赛场；男女交往教育变身男神女神评选；班干部选拔成了人才招聘。用一个个心理测试引出教育的内容。这些看似小小的创意，换了个包装，马上变成了崭新的模样，成了孩子们乐于接受的形式。从这些微创意中，我想到了两个词：关注和爱。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作者能从学生的心里出发，明白他们想要什么，明白现在流行什么，明白什么样的点子才能吸引他们，所以才深受学生的爱戴。所以我们应该走近孩子的生活和学习，蹲下身子和他们沟通、拥抱，用爱的名义，用爱的方式让孩子们感受和接受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在平常的教学过程中，我也经常闪现一堆堆有创意的做法和想法，和作者不同的是，想到了，却没有做到。本文的作者有了点子就会抓紧落实，不轻易让想法溜走：重落实。</p><p class="ql-block ql-indent-1">仔细思考其实作者所有的创意都只有一个目的，那就是引起学生的兴趣，使学生"自投罗网"。</p>