<p class="ql-block"> 一日之计在于晨，当春日的晨曦照进校园，省庄二中琅琅读书声已在校园里此起彼伏。而这种朝气蓬勃的情形，正是省庄二中晨读“抓细节，提精神，多形式，求高效”管理下的成果。值此之际，我校英语组、语文组全体老师及学校领导召开了晨读经验交流会。</p> <p class="ql-block">张强主任对以往老师们的成功做法提出了表扬:</p><p class="ql-block">一、晨读老师到校早。</p><p class="ql-block">二、早读形式多样。</p><p class="ql-block">三、检查形式多样。</p><p class="ql-block">四、晨读目标精淮。</p><p class="ql-block">五、学生声音洪亮。</p><p class="ql-block">并对今后的工作提出了要求:</p><p class="ql-block">一、加强对学生的管理。</p><p class="ql-block">二、目标要更加明确。</p><p class="ql-block">三、朗读的要求、形式更加具体化。</p> <p class="ql-block">语文组优秀代表李丽老师做了经验介绍:一、合理安排早读内容根据语文学科的特点，语文早读内容大致可分这样几类：1.预习类：在正常的学习新课时段，预习课文应是早读的重要内容，为学习新课奠定基础。2.温习类：此类早读用在学习新课后以及复习期间。背诵是大量积累语文知识的最好途径，“温故而知新”，这时可以通过早读让学生进行一些记忆性、积累性的内容。3.鉴赏类：早读容不单纯是理解性、记忆性的泛读内容，还应有品味性、鉴赏性的精读内容。借助课堂笔记从句子理解、写作特色等方面进行赏析性早读。目前初四以温习类内容为主，涵盖七八九年级所学内容，丰富的早读内容需要合理有序的安排，所以每次早读我会根据教学实际制定计划，把早读内容化整为零、循序推进。这样，既保证了内容的全面落实，又提高了早读教学的有效性。同时，还要具体安排好每次早读，早读最主要的任务是背诵，那么，背什么，需要背多长时间，背到什么程度，达到什么要求，都要让学生心中有数。所以，早读前，我会提前告知课代表早读的内容以及所要达到的要求，让课代表分条板书在黑板上，且标明各个内容所需要的时间。2、恰当反馈早读效果心理学家布朗通过有趣的实验证明，有效的反馈机制是活动目标达成的必要条件。适时适度的反馈，对学生的早读将会起到十分重要的促进作用。反馈时间以早读的四分之一时间为宜，我一般设置以下两种方式：1.默写根据早读内容设置默写任务，在指定时间内完成默写任务并及时上交默写本，批改完毕后下发改错。全对的同学课上进行表扬，及时勉励。有错的同学及时改错，不能达标的同学抽时间到办公室二次达标，同学们可以利用早读及时查缺补漏。2.展示根据早读内容设置背诵任务，背诵完毕到讲台找老师检查。展示背诵的同学越多，其他同学会纷纷效仿，极大地激发了学生的积极性，能够促使学生更快的完成早读目标。早读前我会准备好班级名单，学生过关后及时记录，做到心中有数。早读时间没有背过的同学课下随机抽查，做好二次达标。“</p> <p class="ql-block">语文组组长赵玲组长分享了语文组成功的做法。语文学科早读措施总结：</p><p class="ql-block">一、早读目标明确化（读什么）</p><p class="ql-block">目标要恰当，这个目标是绝大多数学生通过努力能够实现的。过高了学生会产生焦虑，挫伤积极性；过低了激发不起学习兴趣，也会削弱学生的积极性，所以要因“生”制宜。</p><p class="ql-block">二、怎样读</p><p class="ql-block">1、加强朗读技巧指导</p><p class="ql-block">教师在读前进行泛读，强调字音、语调、语气、节奏停顿等，让学生觉得读的有意思。</p><p class="ql-block">2、采取各种不同的朗读形式：齐读、领读、同桌对读、抢读、接力读、分角色读等。</p><p class="ql-block">三、及时检查反馈（读的怎么样）</p><p class="ql-block">形式：一一面查、抽查、默写、测验等，让学生及时了解自己的学习结果。</p> <p class="ql-block">英语教研组组长对英语组的晨读经验做了介绍:</p><p class="ql-block">一、明确晨读任务，并详细划分时间安排。</p><p class="ql-block">二、晨读形式多样，提高学生的兴趣，培养学生的审美情趣。</p><p class="ql-block">三、晨读内容丰富，课内外相结合。</p><p class="ql-block">四、落实检查，要求分层，检查分层。</p> <p class="ql-block">张校长对两个教研组今后的做法提出了进一步的要求:</p><p class="ql-block">一、借助《朗读者》的形式，让学生爱上朗读。</p><p class="ql-block">二、加强管理，关注特殊学生。</p><p class="ql-block">三、明确早读的重要性。</p><p class="ql-block">四、要有一套成熟的检查机制。</p> <p class="ql-block">李校长跟老师们进行了交流，并提出了宝贵的建议:</p><p class="ql-block">一、教师应激发学生的朗读兴趣。</p><p class="ql-block">二、学生要真读，真学、真会，教师要真教。</p><p class="ql-block">三、保证80%的达成率，要想达到什么样的效果，就采取什么样的措施。</p> <p class="ql-block">老师们各抒己见，分享了自己的困惑和经验。</p> <p class="ql-block"> 本次会议将有力地推动省庄二中校园文化建设以及晨读质量。今后学校定将多措并举，探索创新，各校的晨读百花齐放，百家争鸣！</p>