春天唱响曲——属于孩子们的专场

文丽

这学期，同学们学习了古诗三首，知道了什么是托物言志诗。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征等手法，通过描绘客观事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。要写好这样的文章，就要掌握好"物品"与"志向"， "物品"与"感情"的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。在尝试创作阶段，孩子们发现了一些难点：诗词必须押韵,真实表达自己的想法和情感。了解到同学们的困惑后，我跟着孩子一起写了关于紫荆花的诗: 《紫荆花》其一 大成校园紫荆花， 花开三月满枝丫。 万紫千红引蜂来， 花前少年笑哈哈。 《紫荆花》其二 紫荆香气飘满园， 艳紫枝头俏容颜。 飞鸟与花常相伴， 蜜蜂采蜜在花间。 《紫荆花》其三 紫荆树下满石沙， 五瓣紫荆松中夹。 不在润中占养分， 只在暗处默开花。 万事开头难，突破了创作的瓶颈期，孩子们便发挥自己的聪明才智，开始了创作之旅。 《冬日梅》戴馨怡——像梅一样坚强不屈。 《早春》韩启萌——对万物复苏的喜爱与留恋。 《鹰》刘妙涵——像鹰一样自由，遨游世界。 《桃花记》芦珊珊——享受自然与人的和平相处。 《马》李思宸——为国争光的远大志向。 《争春》王嘉博——希望疫情早日散去，万物复苏的春天如约而来。 《咏虎》荣祎昊——像武松一样，勇敢坚毅，偏向虎山行。 《梅》王郡瑶——像梅花一样凌寒独自开。 《梅》陈涵粤——即使在寒冬腊月，也傲然开放。 《咏锅》史宇钦——对锅任劳任怨，不怕热火烈烧的赞叹。 《梅》孙宇涵——对梅花迎难而上的精神赞扬。 《梅花吟》刘一——任尔寒冬飘雪，也一身高尚节操。 《咏梅》吴钰琪——寒冬凄凉冻人，只有梅花傲雪凌霜的屹立在枝头。 《书》蔡鑫源——遨游在书的海洋，为自己的才华添加色彩。 《咏云》任乐安——悠然自在的感觉。 《春色》冯九然——对春景生机盎然的感叹与赞美。 《咏梅》樊宇彤——不张扬，只为在寒冬添加韵味。 《梨花吟》刘欣畅——梨花洁白如雪，吐露淡雅芬芳。 《兰》刘欣畅——兰花坚贞烂漫，杂草挡不住它的美。 《樱》李静怡——樱花香气满天飞，鸟儿在枝头歌唱，为春色添加了乐趣。 《报春》任雨琪——花香扑鼻，鸟儿扑翅来报喜的新年新气象。 《咏梨花》孙欣浾——梨花吐露淡淡幽香，不禁让人享受其中。 《梨花》韩羽昕——梨花一身白衣沁人心脾，如白雪般纯洁。 《梅》孙宇辰——通过梅花写出坚强不屈的情感。 《明月》王梓懿——明月照亮黑夜，无论天气怎么变换，它都照亮大地。 《独钓》何佳鲜——怡然自得，钓鱼带给自己的快感。 《薰衣草》王乐瑶——六月薰衣草开满天，享受这一片紫色带给自己的幸福。 《鱼》杨子祺——鱼儿自由自在的在水里游荡，不受任何束缚，表达了一种向往自由的情感 《咏梅》卞知行——墙角长出一枝新梅，虽然寒冬十分冷酷，使许多花草都凋零，但梅花依旧向阳而生 反复修改，精益求精，感动于这份热爱！ "春雨挽着春风行走的声音，被泥土听见，泥土叫醒春草的声音，被自然万物听见，春天以它特有的美好，款款而来，铺展人间。风有约，花不误，春天的云朵，轻飘飘在人间的三月天。以春风为笔，春雨为墨，大地当纸，奋力书写。在春的故事里，期盼每一个不一样的春天。