<p class="ql-block"> 为深入推进学校“126”教学模式，提升教师整体教学水平，搭建两校共同学习的平台，促进校际间的优势互补，抚松县第五小学于3月30日开展“126”课堂教学模式提升展示课活动。</p> <p class="ql-block"> 参加此次活动的有抚松五小、抚松四小校长、两所学校的教学校长、教务主任及相应学科的教师。所有无课教师也积极参加听课活动，展现了教师们努力上进，善于自我提升的正能量。</p> <p class="ql-block"> 刘立超老师的三年级数学课《稍复杂的排列问题》，从课堂表现看得出学生良好习惯不是在一朝一夕中养成的，在新的教学模式引领下，教师环环相扣，层层递进，由浅入深的达到教学目标。</p> <p class="ql-block"> 小组间的合作探究、导学案的分层设计、激发式的评价方式无不体现了教学模式的更新，教学方法的有效。</p> <p class="ql-block"> 同时为了提高思政教师的整体水平，学校进行了思政一体化优质课展示，廉玉颖教师的《不做“小马虎”》以图文并茂的形式激发了学生的学习兴趣，整体的教学设计遵循“126”教学模式并有所创新，创设了以学生为主体的课堂教学，有效的提升了学生整体素养。</p> <p class="ql-block"> 在活动后两校教师进行了研讨活动，主要讨论了抚松县第五小学“126”教学模式的应用、授课教师课堂的优点与存在的不足、思政课一体化的发展方向，明确循序渐进，螺旋上升的教育模式。</p> <p class="ql-block"> 抚松县第五小学在明确思政教育是所有教师责任的同时，着力打造思政、校本多向教育新模式，思政全科渗透教育新体系。</p> <p class="ql-block"> 学校教师立足主题研修，立足教学实际，不断更新教学思想和教育理念，不断提高课堂教学水平和研究能力，为促进学区教育教学质量的稳步提升打下了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 编辑：教务处</p><p class="ql-block"> 审核：鲁显全</p><p class="ql-block"> 主办：抚松县第五小学</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>