春城无处不飞花，众芳竞技展风华——记巫溪县2023年高中语文优质课大赛

古月

天初暖，日初长，春觉晓，竞芬芳。为进一步践行高中语文新课程标准，推进大单元教学及课堂主任务型教学，改革课堂教学，落实语文核心素养，促进教师专业化成长，3月29日，巫溪县高中语文优质课大赛在白马中学举行，全县4名高中教师参加了此次比赛。经过精心的准备，各位参赛教师为我们带来了一场教学的饕餮盛宴。 　　坐上时光机，穿越时空，古今对话。刘攀老师以微信互评创设情境，带领同学们与王羲之来一场关于生死的跨时空对话，通过精彩的课本剧表演，学生化身积极作为，建功立业的曹操；归隐田园，回归自然的陶渊明，安慰“痛哉”的王羲之。最后，刘老师让同学们沐浴先哲之光关照现实人生，与50年后的自己来一场关于生死的对话。 ▲刘攀执教《兰亭集序》——死生亦大，跨时空对话 　　深耕细读，方可文字里见春秋。刘倩老师基于沈从文自己对《边城》的评价，从“边城之美”与“隐伏之痛”挖掘文本，通过巧妙的问题设置，精彩的点评助力学生自主合作完成学习任务。最后，学生创作微评论展示心目中的边城。 ▲刘倩执教《边城》——与沈从文的跨时空对话 　　蒋雪秘老师的课堂以“一个节”“一种情”“一座城”为线索。立足一个节日，引导学生去探寻边城的风景美、风俗美、人情美；体验一种情，激发学生去探寻边城的领里情、祖孙情、儿女情；追寻一座城，启发学生去探究边城的人性美，找回人间净土。最后让学生创作一则推介词。 ▲蒋雪秘执教《边城》——一曲湘西诗意美的田园牧歌 　　赵艳老师在“千古风流人物推荐会”上，引导学生围绕东晋名士王羲之和陶渊明展开激烈对话。整堂课以寻景、探情、明理为线索，引导同学们比较分析《兰亭集序》和《归去来兮辞》中王羲之陶渊明二人的生死观及最终选择的情感突围方式，最后，从由景入情的角度，为心目中的魏晋人物写推荐语。 ▲赵艳执教品味自然，探寻本心——《兰亭集序》《归去来兮辞》联读 　　四位老师的课堂亮点频出，异彩纷呈。她们或俯身倾耳，或妙语连珠。都做到资料整合，情景助推；读写结合，思维提升；紧扣大单元，凸显主任务。 ▲听课老师虚心学习 　　比赛结束后，评委老师做了精彩的点评。 薛成亮老师点评：刘攀老师导入新颖，通过微信与古人对话激发学生兴趣，资料助推、情境助推、剧本表演充分体现了学生的主体地位。 柯萍老师点评：刘倩老师的课有四大亮点：一是仪态好、素质佳；二是教材理解透，主题挖掘有深度；三是师生互动活，课堂生发有效度；四是教学设计巧，课堂导入有鲜度，任务设置有向度。 尹梅梅老师点评：蒋雪秘的课文本解读深刻细致，体现任务驱动的理念，尤其是设置概念支架和例文支架，示范引领，回归主任务。 和树国老师点评：赵艳老师的课一是充分体现大单元教学任务，有侧重的比较阅读，以《兰亭集序》为主，《归去来兮辞》为辅。二是情理的有机结合；三是教材挖掘深入，内容整合到位，设计新颖别致。 　　高中语文教研员彭庆书老师对本次赛课活动作总结。她给执教的每位老师赠送了一句话。刘攀老师，你在自然亲切之中谈论生死大事有举重若轻之功底。刘倩老师，你的才华在你的追问和点评中流光溢彩，将学生推向思维的高地。蒋雪秘老师，你的课如一缕清风在不惊的波浪里带领学生品词问句。赵艳老师，你潜入深处探寻本心，深耕文本出新意，品悟千古文人心，将学生的思想带入藕花深处。 彭老师精当总评，这四堂课每堂课都流光溢彩、摇曳生姿，凸显语文的实践活动与生活的联系，丰厚的资料助推提升学生的核心素养。 ▲高中语文教研员彭庆书老师点评 　　最后，进修校副校长冉燕用“有情境、有任务、有美感、有深度”点评这四堂课，并公布比赛结果及颁奖。 ▲进修校副校长冉燕点评 经过激烈角逐，比赛结果公布如下：一等奖：赵艳（白马中学）刘倩（白马中学）二等奖：刘攀（白马中学）蒋雪秘（巫溪中学） 评中学，学中获 紧张忙碌的评委老师 　　通过本次活动，授课教师与听课教师获益匪浅。一方面，为授课教师提供展示自我风格自我成长的舞台，选手既得到经验的积累，又提升了个人能力，通过以教促教，以教促学的方式奠定了更坚实的专业基础。另一方面，老师通过观摩学习，教育教学理论水平以及课堂教学能力都得到进一步提升。真正获得了优势互补，智慧共生，成果共享，共同提高的效果。