智慧共分享交流促成长——上犹县学前教育第二片区教研活动

俊小妞

为践行《指南》精神，进一步推进幼儿园自主游戏的开展，切实贯彻“以游戏为基本活动”的理念。2023年 3月29日上犹县学前教育第二片区各公民办幼儿园20余名教师在水岩乡中心幼儿园开展了“幼儿园自主游戏的发起、组织与分享策略”的教研活动。本次片区教研，通过自主游戏观摩、经验分享、分组研讨与外出学习反馈汇报等方式展开研讨。 01、入园参观 　　随着教研活动的开始，老师们分别参观了我园各个班教室的主题墙、班本课程、植物角。教师根据幼儿的条件与年龄特点，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，创设了幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。 02、观摩自主游戏《有趣的造纸》 　　水岩乡中心幼儿园钟芬老师开展了一节以“木文化”为园本特色的自主游戏《有趣的造纸术》。钟芬老师以前一次在游戏中发现的问题做为发起，孩子们发现上次的纸造出来不平整，粗糙，并让孩子提出解决办法。接着提出新的猜想，报纸、卫生纸、A4纸、纸浆哪种材料造的纸会更平整细腻。引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。在游戏过程中关注整个过程，发现问题及时调整，推动游戏发展。游戏后回顾过程，幼儿进行分享在游戏中遇到的问题及解决方法。 03、共同研讨聚集智慧 　　观摩结束后，由我们的主持人肖媛园长带领老师们先来了个热身小游戏，接着开启我们的头脑风暴。老师们围绕“”什么是自主游戏？”“如何做一个合格的支持者和推动者？”“根据《有趣的造纸术》在自主游戏的前、中、后老师的指导策略，幼儿的行为观察及优化”进行分组交流研讨。 　　在研讨的过程中老师们不断提出新思路、新想法，不断更新自己的教育观念，同时提出了户外游戏的材料不仅局限于老师的提供，可以根据孩子自己的需要在幼儿园、家、户外、社区等地方去寻找，通过不断的探究和摸索，慢慢填充和丰富户外游戏，给幼儿提供宽松、有趣的游戏氛围，使每个幼儿能够自主、自愿的参加户外游戏。老师在游戏中应观察孩子在游戏中的行为、情绪，读懂孩子背后的想法，及时应对突发状况提供策略，推进游戏继续发展。 04、活动总结 　　片区教研组长胡春华园长对本次教研活动进行小结，对教师在这次自主游戏的发起、组织与分享策略上给予肯定。为老师们给予专业上的指导，希望老师们可以一个主题与所有区都进行联动，发散思维。 胡春华园长还给老师们分享“南京市幼儿园特色课程参观研讨活动”的学习反馈。在分享中讲到1、“两个凡是”——能儿童想的，就让儿童自己想；能儿童做的，就让儿童自己做；2、“课程实施”——儿童的视角的问题梳理，环境呈现。多问孩子，从孩子的问题角度出发，老师进行梳理。在游戏时，充分尊重幼儿游戏的想法，材料的收集和同伴的选择。 　　幼教股干部、学前教育研究员邝小莺主任对片区教研做最后的点评。在研讨活动中提出自主游戏三要素：游戏自主、材料自主、人员自主。发起、组织与分享应串联在一起，组织时要了解儿童的经验、水平和需求，明确观察对象，对对象进行行为观察，过程中推进儿童的游戏水平，出现问题及时调整游戏策略。分享要基于游戏计划进行回顾，拓展新思路。 本次教研活动，搭建了一个共同研究、共同探索的高效平台，融学习、实践、反思、总结于一体，通过学、看、研、思的循环，进一步强化了理论与实践的结合，加强了片区幼儿园之间的互动交流，大家教有所获、研有所得，为更好地开展片区教研不断努力、不断成长！