<p class="ql-block"> 小班幼儿的自我意识开始萌芽，随着认知水平和生活能力的提高，幼儿对自我表现出一定探究欲望：我是谁？我长什么样？我会做什么？通过本月主题活动的开展《我》，引导孩子从关注幼儿自己身体的外部特征、我从哪里来、逐步建立良好的“自我”概念，获得积极的自我体验与评价，从而喜欢自己、悦纳自己、感受到自己是被人喜欢的小可爱。</p> <p class="ql-block"> 主题系列活动一：《我的情绪》</p> <p class="ql-block"> 来源：情绪是很容易被感染和影响的，尤其是小班的孩子，他们都渴望从成人那里汲取爱的温暖、爱的鼓励，感受到无限的快乐和满足。所以我们老师和成人就要有意识地以愉快、喜悦地组织一些活动，发展幼儿的情绪知觉。帮助幼儿获得积极肯定的情绪体验。</p> <p class="ql-block"> 活动开展：绘本阅读</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域提出了幼儿“情绪安定愉快”的发展目标。良好的情绪表现是心理健康的重要标志。对于幼儿来说，情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件《指南》还强调要“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪”。依据小班幼儿的实际情况，特设计了此次健康活动，帮助幼儿认识情绪 感受情绪，引导幼儿尝试运用简单的方法缓解不良情绪，从而促进幼儿情绪的健康发展。</p> <p class="ql-block"> 我们和芦老师一起看绘本《情绪小怪兽》</p> <p class="ql-block"> 手工制作——《脸，脸，脸，各种各样的脸》</p> <p class="ql-block"> 巧用撕纸活动帮助幼儿感知不同的情绪情感</p> <p class="ql-block"> 活动开展：谈话《调节情绪的好方法》</p> <p class="ql-block"> 每一种情绪都有存在的价值。快乐让我们感到满足，对生活充满期待，忧伤帮我们宣泄委屈，平复心情;愤怒帮我们尽情发泄，倾诉心中不满;害怕引导我们避开危险的处境。</p><p class="ql-block"> 作为情绪的主人，不论大人还是孩子，都在学着认识和整理自己的情绪。通过系列的活动，帮助幼儿更深刻的认识情绪，和情绪成为好朋友。</p> <p class="ql-block"> 主题系列活动二：《幼儿园里的我》</p> <p class="ql-block"> 今天我又开开心心的来到幼儿园了，当我松开爸爸妈妈的手，和他们挥手告别走进来幼儿园。一进幼儿园，许多老师就在门口迎接我。门口有许多老师迎接我，亲切的和我打招呼。我很好奇，他们都是谁呢？我把这些疑惑告诉了老师，老师带着我们一起走访了幼儿园。</p> <p class="ql-block">🍬“糖果妈妈”——园长妈妈😘</p> <p class="ql-block">🧑⚕️保健医老师🩺</p> <p class="ql-block">🧍♀️和蔼的保洁奶奶🧹</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">🧍♂️“百宝箱”安爷爷🔧</p> <p class="ql-block">我们的李老师🥳</p> <p class="ql-block">亲爱的王老师☺️</p> <p class="ql-block">🥟“魔法”奶奶——食堂奶奶🍲</p> <p class="ql-block"> 亲爱的爸爸妈妈，和你们分开我很难过。</p><p class="ql-block"> 也许我会在幼儿园门口小哭一会儿，</p><p class="ql-block"> 但是，我知道这就是成长，</p><p class="ql-block"> 你要相信，小小的我有巨大的能量。</p><p class="ql-block"> 在幼儿园有我喜欢的老师、小朋友们，</p><p class="ql-block"> 我会一步步往前走，你要为我加油哦！</p><p class="ql-block"> 我会成为一个勇敢、自信、阳光、可爱的小朋友！</p><p class="ql-block"> 请你们拭目以待吧！</p>