自我意识形成

红红

身为父母，你有没有遇到过：孩子突然哭闹着要买某一款玩具，觉得东西是属于自己的，不愿意分享给别人......面对孩子的这些行为，父母是否会觉得孩子有点自私？开始攀比？其实，这种现象的发生，或许只是因为孩子到了自我意识敏感期。自我意识敏感期的到来，意味着孩子的自我意识开始觉醒，孩子喜欢独立思考，热衷于动手尝试。 　　宝宝在两岁左右出现的不顺从和执拗行为，所谓“叛逆”，其实就是自我意识敏感期的突出表现。自我意识敏感期从1-2岁就开始萌芽了，最明显是2-3岁。家长需要了解孩子成长的规律，理解这是孩子成长的正常的阶段，即自我意识的萌发，当理解这个概念，就不会只想着如何使用惩罚的方法来纠正这些正常的成长过程中发生的变化和行为，而是如何利用这个敏感期让孩子成长。对这个阶段的孩子，少给做“不必要的选择”，少说“不要做什么”，而是直接告诉孩子要怎么做，为什么要这么做。 自我意识是一个人对自己的认识和评价，对自己和他人关系的认识。自我意识包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制、自尊心、自信心、独立性等形式。自我意识的发展在个性的形成中占有极重要的地位。自我意识敏感期从1-2岁开始萌芽，2-3岁最明显，在这个时期，孩子总是非常执着地分清“你”、“我”、“他”这种所属权问题，认知自我和周围事物的关系。而且在这个时期，孩子们大多都能理解家长们的夸奖和批评，同时也特别热衷于表现自己。 　　自我意识的表现：1.知道自己的名字，知道名字是自己的代号；2.用“我”“你”“他”等代词；占有欲强，不愿意分享；3.爱说“不”，即使是表示同意；4.反抗爸爸妈妈的很多安排；喜欢自己为自己服务；5.喜欢尝试去做很多过去不会做的事情；6.对爸爸妈妈的任何干涉都敏感；7.坚持自己的做法、习惯或规则、任性、固执；8.对爸爸妈妈的评价敏感等。 　　我们应该怎么做1.帮孩子了解自我，肯定自我。 父母要让孩子逐步认识到世界上只有一个“我”。“我”是独一无二的，有好听的名字、乌黑的头发、小小的嘴巴、明亮的眼睛；“我”很能干，能用自己的双手吃饭、穿衣、绘画，能用自己的双脚走路、奔跑、跳跃。“我”有许多优点，也有一些缺点，不过，经过努力，“我”能改正自己的缺点，做个好宝宝。 多给孩子正面评价，从而使他形成积极的自我形象。拿孩子的缺点和别人的优点比，不仅起不到激励作用，还会打击他的自信心，使他变得自卑。2.当孩子说“这是我的”，不要强迫孩子去分享。 在2-3岁的时候，宝宝学会了说“我”，这是宝宝自我意识觉醒的最重要标志。当孩子不断分清“你”、“我”、“他”这种所属权问题，也是孩子认知自我和周围事物关系的过程，是非常需要得到家长们尊重的。所以父母不要着急强迫孩子去分享。你可以反复告诉孩子:“这个车子是你自己的，别人不能抢你的；那个玩偶是美美的，你也不能抢她的；她要想玩你的车，必须经过你同意，你不同意，她不能抢；你要想玩她的玩偶，也要经过她同意，她不同意你也不能抢。” 　　总之，让孩子学会分享的前提是让他首先体验到拥有，当他充分的体验到自己的玩具自己做主以后，就会有安全感了。3.当孩子热衷于说“不”的时候，不必急于纠正。 孩子通常说“不”来体现自我的意志，这个“不”字就像他人生中第一个独立宣言，他很享受这种语言的力量，这让他自豪和骄傲。家长们不必急于纠正，只需要顺着孩子说就好了，当孩子感受到被父母尊重之后，也就不会纠缠这个了，这种被尊重长大的孩子，比较容易建构自我，也更容易养成许多优秀品质，如安静、专注、独立等。 4.当孩子打人、咬人的时候，不能以暴制暴，要注意引导。 在这个时期，孩子用“打”来表示“不同意、不愿意、不喜欢”的一种态度，其实没有故意伤害别人的意图。这时候不能以暴制暴，用打孩子来制止，而是应该引导他用其他方式表达自己的想法，表明打人、咬人会带来伤害。这样的话，这类表现就会在一段时间后自然消失。5.创造环境，给孩子独立做事的机会。 父母可以挑一些孩子力所能及的事情，让宝宝自己去做，从而满足宝宝自我意识的需求，培养自理能力，增强自信心。比如教宝宝穿鞋、扫地等。父母首先要耐心讲解示范具体的操作步骤，然后让宝宝自己完成。 　　诚如孙瑞雪所说：“没有自我，就等于混同于他人，并在人群中消失，我们所期望的创造力、幸福感、独立性、意志就无法出现在我们的身上。”希望所有的宝贝都是拥有自我的孩子，不会在别人的自我中迷失自己。 有趣的课堂，每天都在上演。乐幼儿园期待各位小朋友的加入湖南湘潭樂·幼儿园教育热线：0731-57777521地址：湖南省湘潭县飞羊东路宝泰·水云居