<p class="ql-block"> 正值一年春好处，扬帆奋进正当时。为进一步提高教师综合教学能力，深化课堂教学研究，真正落实“双减”背景下课堂提质增效的目标，本学期我校数学组教研活动如期举行。</p> <p class="ql-block"> 听课是智慧与智慧的碰撞，也是灵感与灵感的交锋，更是思想与行动的对话。在整个过程中，授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。今天执教的是代国丽老师，她执教的内容是苏教版二年级下册《认识分米和毫米》。</p> <p class="ql-block">数学教研组老师共同参与教研活动。</p> <p class="ql-block"> 代老师执教的《认识分米和毫米》为学生提供了三个方面的学习研究内容:画一画与量一量、比一比与验一验、找一找与估一估。这样的教学，顺应了低年级学生的认知特征，充分发挥了知识和方法的迁移作用。在学生初步建立了毫米和分米的长度表象后，教师通过梳理与归纳，把新知与旧知进行了对比和排序，进而帮助学生逐步形成完整的认知结构，为今后进一步认识其他长度单位打下了基础。</p> <p class="ql-block"> 学生结合厘米的认识，通过数一数自己直尺上10厘米，认识分米这个长度单位。</p> <p class="ql-block">用手感知1分米的长度。</p> <p class="ql-block">叶校长参与到课堂活动中。</p> <p class="ql-block">代老师对学生进行指导。</p> <p class="ql-block"> 课堂上代老师充分调动学生积极性，学生兴趣高，给学生充分展示都机会，通过画一画画1分米，进一步感知1分米。</p> <p class="ql-block">学生动手量一量，量数学书的厚度。</p> <p class="ql-block">同桌合作快乐多。</p> <p class="ql-block">和学生一块探究10页纸的厚度。</p> <p class="ql-block"> 你知道一张身份证多厚吗？这个问题吸引了孩子们的眼球，那就动手量一量吧，通过自己测量是不是记得更准些。</p> <p class="ql-block"> 听课活动结束后，接着就开展了互评式评课活动。各位老师畅所欲言，谈及自己的教学观念和课程设计思路，老师们各抒己见，中肯的提出自己的建议。好课锋从“磨课”出，精彩源自“苦磨”来，相信通过一次次的打磨，老师们都能有所提升，有所收获！</p> <p class="ql-block"> 每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，上好每一节课，不断学习他人，优化自己。愿我们同心携手，挥笔翰墨创佳绩，我们必将一路播撒，一路静看繁花盛开！</p>