北街小学·悦纳教育 ‖教师讲堂《于无声处》

高陵教育

于无声处 北街小学李琳 德国著名哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”作为一名从事教育事业二十多年的老师，最大的感受就是在和孩子一起成长的过程中，激发孩子对生命本质美好的追求与探索，这不仅是为人师表、培养学生人格与修养的文化使命，也是我们教书育人的目标与愿望。 　　送走六年级毕业生，重新面对刚刚步入校门的一年级小孩子，除了心理上的适应和调整，还要迅速融入低龄学段孩子的生活，掌握他们的年龄特点、性格爱好，以及初入校门的习惯培养。这些孩子，脱离了幼儿园时期的懵懂和无知，离开父母的怀抱，更加需要作为班主任的我付出更多的耐心和陪伴。大多数孩子都能很快接受新的班级、新的生活，但是有一个孩子的行为举止引起了我的注意，让我相信，这世上除了父母，老师是孩子最大的转机。 我的世界保护着我 　　她是一个“特别”的小女孩，叫小曦，在班里很难不注意到她，从上学第一天开始，接连好几个星期，各科老师都陆续来找我，提到这个孩子总是随意扰乱课堂秩序，来回走动、不爱听讲，老师提醒甚至批评她，她都无动于衷。经过观察，我发现事实的确如此。要了解孩子的行为，首要应该走进她的心里，摒除外在环境的干扰，不去武断评判和下结论，想要纠正她的上课习惯，就要从孩子的生活背景出发，在数次家校沟通中我了解到，原来小曦是一个特殊家庭的孩子，父母离异，平时家里只有奶奶在照顾她的生活。孩子从小就缺少足够的关爱，让她觉得只有将外界的一切隔离在外，自己才是安全的，因为她的世界里只有自己。孤独与自卑让她没有学会如何与人相处，所以她无视秩序和规则，认为没有人关心和在乎自己，在班里也和其他的同学相处不好，喜欢一个人待着。 多年的班主任工作经验，我深知这样的孩子其实内心是极度敏感和脆弱的，尤其需要老师和家人的细心陪伴，润物细无声，关心、陪伴才能打开孩子的内心，走进阳光里，重新热爱生活。老师的坚持和爱可以拯救陷入绝望的孩子，就像黑暗里的白月光，点亮了学生也照亮着我们自己。 那个试着走进的人 　　当我再次拉着她的小手走进教室的时候，那一刻，我相信小曦一定感受到了紧紧握着那只手的老师，从手心里传递出来的信任与爱。 我鼓励她去和班里的同学打招呼，多交一个好朋友，我都会奖励她一张小贴纸；我告诉她上课需要遵守纪律、认真听讲，能够做到了，我会给她的小本子上盖一个奖章；课外活动我鼓励她和同学们一起做游戏，带动她参与的热情。课余时间我经常会叫她来办公室聊天，也会时不时地抱抱她或者摸摸她的小脸……渐渐的，她的脸上多了几分笑意，少了敌对的情绪，老师口中那个不遵守纪律、随心所欲的孩子改变了，她开始喜欢读书、爱举手发言，作业也写的认真工整，早上走进教室她会帮我一起打扫卫生，同学忘带铅笔，她会主动递上一只并热情地说“用我的吧！”……当我再次见到小曦的奶奶，奶奶说：“老师，你知道吗？这孩子变了！” 我知道，是爱，让一个孩子的生命有了更美好的机会。走进孩子的内心世界很难，但只要用心去做，那颗小小的心就会打开！ 做一个老师那样的人 　　孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐”。一个看似有问题的孩子，其背后或许代表了我们今天教育的使命和价值。时代发展更迭，我们今天面临着越来越多的选择，也意味着我们的下一代、下下一代将拥有更加不确定的人生。“问题”小孩，或许就是教育面临的挑战。在一次以愿望为主题的口语交际课上，小曦激动地说，她长大了，要做像李老师那样的人，要像李老师一样教出许多许多学生…… 　　爱尔兰诗人叶芝说：教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。今天的教育，不只是给学生传授知识、训练技能、培养兴趣，而是在陪伴与鼓励中发现美、浇灌爱。因为我笃定，只有爱能教出最好的人，在这个过程中，我也成长为更懂学生的老师，更美好的自己。 “种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”让孩子按他们自己的样子生长，哪怕长成一株小草、一朵小花，也有属于自己的美。这便我认为的，最好的教育。 李琳高级教师，西安市骨干教师，西安市模范教师，高陵区教学名师。长期从事小学语文教学及班主任工作，对孩子充满爱心，对语文教学充满热情，力求用语文自身的魅力吸引学生，用教师的人格魅力感染学生，将学生从“知之者”变为“乐之者”。