<p class="ql-block"> “三人行，必有我师焉”。为了促进教师之间的交流与研讨，进一步提升教师的专业素养和教学能力，道德与法治学科公开课和过关课活动有序进行着。2023年3月27号，田文力老师在菏泽市实验中学华英路校区崇德楼55班教室进行公开课展示活动，给大家呈现了一堂精彩纷呈的课堂。</p> 授课环节 <p class="ql-block"> 田文力老师执教的《情绪的管理》这一框题内容，教态自然，语言流畅，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难突出，设计合理，学生参与度较高，课堂氛围活跃。田老师为我们展示了一堂精彩的课，仪表大方，新颖独特的课堂导入模式让我们耳目一新，整节课充分发挥了学生的主体性作用，真正做到了把课堂还给学生，让学生们学会如何自主探究新知，不仅为我们带来了先进的教学理念，也为我们以后的教学树立了良好的榜样。而且，田老师通过非常细腻的讲解，很快地吸引了同学们的注意力，激发同学们对本节课的兴趣。在课堂上，注重培养学生思维的灵活性，开发学生智力、培养学生能力的同时注重提升学生解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> </p> 评课环节 <p class="ql-block"> 在课后，道德与法治组各位老师就这堂公开课展开了热烈的讨论。在讨论过程中，各位老师都本着实事求是的原则，对田老师的课堂提出了自己的看法，既总结了田老师值得我们学习借鉴的地方，也共同探讨出许多详实且有效的教学策略。</p> <p class="ql-block"> 教研组长—李爽老师率先对田老师的课堂进行评课，既肯定了田老师本节课的亮点，又提出了一些宝贵建议。</p><p class="ql-block"> 1、田老师采取“复习导入”方式，引导学生在温习旧知的基础上探究新知，效果较好。在授课过程中，能够及时给予学生学法指导，引导学生学会如何背诵、如何做笔记等。</p><p class="ql-block"> 2、田老师选取的案例素材较好，链接生活情境，能够将思政小课堂与社会大生活相联系。</p><p class="ql-block"> 3、在注重师生互动的同时，也注重生生互动。通过设置“小组讨论”“同桌讨论”活动，引导学生各抒己见，集思广益，逐步提升逻辑思维能力。</p><p class="ql-block"> 4、成功的课堂教学，应让基础好的学生吃得好、跑得快; 让中等生吃得饱、跑得动; 让学困生吃得了、不掉队。</p><p class="ql-block"> 5、无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的设置还是解疑答惑，都能够体现“学生主体、教师主导”这一理念。</p><p class="ql-block"> 6、在授课过程中，要多层次、多维度、多渠道地开展教学活动，尽可能地创设条件培养学生的自主、合作、探究能力。</p><p class="ql-block"> 7、要引导学生归纳分析知识点，将前后知识点联系起来; 引导学生分角度思考问题，贯穿讲解背诵、做题技巧与方法。</p> <p class="ql-block"> 张亚老师认为：田老师选取的案例材料较好，能够贴近学生的生活实际。宫红华老师提出：田老师注重板书，引导学生结合板书，绘制思维导图，加深对知识点的理解和背诵。张迪老师认为：田老师设置的问题层层递进，问题的切入点较好; 问题与问题之间的衔接自然。</p> 总结环节 <p class="ql-block"> 公开课和过关课展示活动的开展，为老师们搭建了一个相互启发，相互学习的大舞台。教师们精彩纷呈的课堂，婉如一盏盏指路的明灯，为在教学之路上探索的年轻老师指明了方向!“一花独放不是春，百花齐放春满园”，我们相信有了每位教师的倾情付出，我们菏泽市实验中学的课堂之花将会绽放得更加绚丽多彩! </p>