“环”绕童心 “创”造美好－－娄烦县晨辉幼儿园环创评比活动

尚竹凌

《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展和需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。 小小环创大大智慧 🎄一🎄潜心学习 三月上旬张园长组织教师前去太原市万柏林区新华学前教育集团培训学习，回归后针对本园新搬迁情况，组织开展了新园新址新环创建设。 🍂二🍂积极筹备 　　幼儿园的环境是幼儿园课程的一部分，环境创设作为教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。为了让孩子们拥有一个温馨舒适的生活、教育环境，近日，我园全体教职工发扬不怕苦、不怕累的精神，发挥各自的特长、智慧，用一颗颗爱心、一双双巧手，活动室内外主题墙面进行了整体、精心地创设和布置。 　　本次环创活动由张园长带领评委组成员以及各班级老师进行走班观摩评比活动。 🌷三🌷解说本班环创特色 　　在班级环境创设中，我园教师根据幼儿不同的年龄特点，既充分利用班级教室的不同空间特点，创设丰富多彩、灵活多变的环境，又能在创设环境的过程中，将我园的园所文化和特色课程也充分融入到环境创设中。 🌱四🌱各班环创成果展示 🌸小一班🌸 幼儿园教育总目标是促进幼儿体、智、德、美的全面发展。因此班级环境创设要涉及到这几个方面。同时要与教育内容和教育计划相一致，所以在班级环境创设时也要根据周计划、月计划和学期计划的不同，创设与之相适应的环境，促进教育目标的完成，而且班级环境创设要师幼共同参与。 🍓小二班🍓 《纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。本班充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。 一班一特色，本班主要以剪纸为特色活动，给幼儿非遗文化美的熏陶，同时利用废旧纸箱完成环创体现环保特色。体现环保教育理念。 🎈中一班🎈 环境育人不是一句空话，要想真正落到实处，需要有心人共同努力。环境是无声的老师，我们付出耐心、细心、爱心、精心设计完成的环境创设，融合中班整合课程特色，达到环境与教育相结合，融汇贯通育人以无形当中。 🦋中二班🦋 蓝绿色撞上原木色，简约素雅中又不失温暖，环境里最豪华的部分永远都是孩子，五颜六色的衣服就是空间里流动的色彩，充满想象力的涂鸦就是最精彩的陈设，简洁大方的色调，最能承载孩子们天马行空的梦，让他们肆意挥洒，我们将给予孩子更多的空间和支持，让孩子充分发挥想象力，建构出更加个性化的艺术造型。 🌱中三班🌱 环创的主体是幼儿，我们创设了胶卷来放孩子们的作品，让幼儿的作品能粘贴在墙面上，让幼儿参与到环境的创设当中去，拥有参与感。摄影是种观察的艺术, 我们可以从摄影中找到趣味的事物，把孩子成长中值得纪念的瞬间用照片保存下来，不仅可以时常回味，也是永久的珍贵纪念。一幅幅一卷卷拼凑出千变万化的画面，我们以这样的方式记录了小朋友们欢乐的瞬间。同时也捕捉了萌宝逗趣可爱的天真模样！ 🎒大一班🎒 以小孩子喜欢的《米奇妙妙屋》动画片为主题，把相关人物米奇老鼠等元素进行二次元创作融入幼儿园里面来，以兴趣引导小孩子学习、参与学习，同时活跃小孩子的大脑，促进智力发展。 🐠大三班🐠 睿智之蓝，魅力大三。“碧蓝家园”家教园地，是为蓝色的天空。“大鱼画棠”幼儿作品墙，以大鱼为媒、以水泡为点、以渔网为线。“社会主义核心价值观”“健康小站”室内主题墙，体现教师搭桥搭框架，幼儿填图填内容的师幼共创原则。秉持处处墙壁会说话、景景环境皆育人原则的基础上，充分体现环境创设的儿童化、游戏化、生活化，为幼儿创设一个润泽童心的独特环境。 🚙大四班🚙 班级总体以绿色，木色，蓝色为主色，以雪糕棒，图钉，纸板，麻绳为主材料，进行各种组合和拼搭，想要传递给幼儿的一个理念是生活有多种可能，只要我们善于发现和创造，简单的生活也可以有不一样的表达！ 感谢每一位老师的辛勤付出，感谢每一位老师的用心环创；因为有爱，这里色彩缤纷，因为有爱，所以微笑真诚美丽；南国名城幼儿园开学季，用我们的真诚迎接一张张童真的笑脸！ 编辑:尹婷婷审核:张秀兰