共探劳动教育，同游生态湖州

徐倩

为加强和改进初中劳动教学工作，促进教师对劳动教学活动的深入研究，从而提高专业能力。湖州市教育科学研究中心举办了2023年湖州市初中劳动教学评审活动。本次活动为期三天，各区县教研员和观摩教师齐聚安吉县第三初级中学，共同享受参赛教师们带来的劳动盛宴。 本次活动的主题是融合实施生态劳动教育，内容为基于现代服务业劳动任务群的生态旅游。每位参赛教师经现场抽签决定展示次序，展示内容为现场说导、播放指导录像课与教学反思。 湖州市织里镇中学孙洪斌老师的劳动实践项目为《启航织里老街，助力生态旅游》。孙老师从我了解的织里老街、我规划设计的织里老街和生态环保助力老街旅游发展三个任务对整个项目进行介绍，该项目帮助学生了解家乡，倡导学生为新的老街规划建言献策，助力家乡本土旅游，能够增强对于家乡的归属感。 南浔开发区实验学校的丁建园老师以《坚持生态保护，发展生态旅游》为题开展项目活动，丁老师以向学生普及生态旅游理念，让环保真正走进生活、走进学生心中为背景意义，设置了旅游资源探究、介绍旅游资源、生态游行程规划设计和了解文创产品四个任务。以问题情境导入，既能激发学生的兴趣，又能增强学生对于问题解决的动力，从而驱动学生进行后续劳动。 德清县雷甸镇初级中学的张丽老师为大家介绍了《博物馆内服务多》这一项目，本项目内容选自浙教版《劳动》七年级下活动四任务一，旨在提升学生的社会服务意识。学生从自愿分组到参观浏览，从导图设计到班级展览策划，整节课体现了以生为本的教学理念，利用丰富多样的实践方式激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。 南浔区练市一中黄凤老师的劳动实践项目为《乡村振兴生态旅游》。黄老师从国家政策、湖州发展和教育层面阐述了设置本项目的背景，并由此提出南浔区生态旅游路线规划这一劳动任务。在项目实施过程中，黄老师带领学生经历了调查旅客需求、认识南浔旅游、规划旅游路线、学习导游服务、情景模拟小导游和宣传生态文明等六项劳动任务，引导学生认识到生态文明观念不仅体现在旅游景点的生态性上，更体现在人的思想观念上，达到人与自然、社会和谐相处的劳动观念。 安吉县梅溪中学潘燕华老师的说导题目为《生态服务——我是小小志愿者》，潘老师以安吉古城考古遗址博物馆为项目的实施地，并将课程实施分为五个环节：实地考察，获取信息；体会服务，学习策划；小试牛刀，校园展览；结合实际，设计展厅；综合实操，志愿服务。潘老师提出作为组织者要及时组织学生对问题展开讨论，确立主题；作为参与者，重在启迪，点拨和引导；作为促进者，要对活动的结果进行总结，促进学生的思考、表达和对话。 长兴县小浦镇中学的师利敏老师带领大家畅游小浦八都岕景区，以《银杏飘香撒千里，畅游家乡随我行》为题展开说导。师老师从找准“突破点”、抓好“着力点”和夯实“支撑点”开展叙述，整个过程始终坚持立足生活、知行合一、学创融通的活动指导理念。学生以前期的导游工作为支撑点，利用资料制作了乌梅美食的宣传报；辅助景区办将旅游导览图更新补充；制作了一本网罗景区多方面旅游信息的旅游手册，还借助抖音平台，录制“云旅游”视频，也让各位观摩教师感觉身临其境。 德清县中小学生综合实践学校的谢培良老师以《家乡建设我参与》对项目进行说导，谢老师将项目设置了家乡资源我探究、旅游行程我规划和文体中心我设计三个阶段，并向各位老师展示了第三阶段的课堂实录。在活动过程有问题的更新与迭代，学生也在活动中提升了问题解决能力，习得了服务性劳动的知识，学会了服务性劳动的技能，也感受到了服务性劳动的魅力。 安吉县第三初级中学的陈欣雨老师设计的劳动项目为《绿意浸染·邂逅鲁家》。陈老师以立足于生态发展、体现田野文化的鲁家村作为生态旅游的核心地开展项目，与学生一起经历资料查询、实地走访、攻略设计制作和校园展览等任务，带领学生领会劳动创造幸福的意义，也让学生在实践中认识到生态旅游于地方社会经济发展而言的重要地位，增强了学生的公共服务意识，提升了他们以自己的劳动创造美好生活的社会责任感。 长兴县龙山中学严卫娟老师的劳动项目为《畅游长兴东鱼坊，品味历史古文化》。严老师引导学生从吃、玩、住、行、购五个方面，满足游客需求、抓住游览要素、明晰局域分布和清洗表述攻略四个维度，对东鱼坊进行历史古文化的设计宣传。学生在此过程中提升了自己服务意识，也运用了创新意识来进行劳动制作。 安吉县第三初级中学的徐倩老师以余村为生态旅游地开展了《探绿水青山，寻两山理念》的劳动项目。学生通过前期调研、制定路线手册、生态旅游文创品制作、实施中学生生态旅游四个阶段，体会到了劳动成果的来之不易，学会珍惜自己和他人的劳动成果，认识到保护生态环境的重要性，生态环境保护意识深入人心。 湖州市环诸学校邵华英老师的说导题目为《抓住你的胃，爱上这座城——家乡美食那些事》。邵老师介绍到，本项目着力挖掘具有太湖溇港文化特点的“熏豆茶”、“甜酒酿”等当地美食，带领学生利用亲手种植收获的食材，开展相关美食制作，并进行美食代言。通过活动让新居民学生感受当地传统，融入并爱上湖州这座城。 湖州第四中学教育集团的方园老师从教师角色要明确、学生项目要实践、课堂主体要凸显、评价方式要合理四个方面对本次活动进行了分析阐述。同时强调在劳动教育过程中要注重培养学生的劳动素养，提升现代服务技能，增强生态公共服务意识，让学生形成以自己的劳动创造美好生活的社会责任感，通过生态劳动实现“人—社会—自然”的和谐发展。 在本次活动中，各参赛教师精心准备，观摩教师认真聆听，大家都在这场劳动盛宴中体会到了来自劳动带来的魅力，也通过不同教师的项目设计充实了自己。湖州市劳动教研员丁月明老师也强调，劳动课程的开展要基于课程标准，围绕学生劳动素养，关注学生生成。相信每位教师都有所收获，也期待大家能共同为劳动课程的教学继续发挥自己的教学机智。