凤凰中心小学语文教研活动 <p class="ql-block">“百花盛开春满园，玉池深处常独立。”古诗词是我们中华民族文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。它语言精练，内涵深刻，意境高远,短短几行字，寥寥数语，却藴含着丰富的哲理和醇厚的美韵，散发着一种独特而高雅的魅力。</p> 开篇 <p class="ql-block">为了利用现行的统编教材贯彻新课程标准的理念，落实《语文课程标准》的目标，探究归属于“文学阅读与创意表达”任务群中古诗词的教学策略，提升教师古诗教学技能，3月29日下午，凤凰中心小学语文教研组在语文工作室李红英老师的带领下开展了基于课例的“品味古诗词之美策略”主题研讨活动。</p> <p class="ql-block">参加本次教研活动的人员有总支领导、陈军平校长、胜利、何田教师代表及本校全体语文组老师。</p> <p class="ql-block">此次活动分三个环节，第一环节观摩由彭程老师执教的《浣溪沙》，第二环节主题研讨，第三环节领导讲话。</p> 优秀课例共观摩 <p class="ql-block">活动的第一个环节是观摩彭程老师所执教的六年级古诗词教学《浣溪沙》。</p> <p class="ql-block">瞧，孩子们在彭老师引领下全神贯注的聚焦诗歌的意境中，老师们也在诗的海洋中，奋笔疾书的记录着每一个环节。</p> 交流共享探教路 <p class="ql-block">活动第二个环节是研讨环节，首先彭老师依据新课标围绕主题反思课堂教学的得与失。彭老师觉得课堂教学中最成功的地方是运用想象、诵读的策略引导学生沉入意境，体会到了画面美，走进诗人，知人论世，体会人格美，从而达到了预定的教学目标。但在教学中也存在以下缺憾</p><p class="ql-block">1.下阙抒情是重点，学生感悟不够，没有发挥学生的主动性。</p><p class="ql-block">2.把握语言美，做的不够。</p> <p class="ql-block">作为一个经验丰富的语文教师，彭老师无论是在教学设计还是在课堂上都充分展示了她对古诗文教学的理解和感悟。彭老师牢牢把握住了本节课的教学重难点，遵循“生起意趣——见到意象——沉入意蕴——了悟意蕴”的教学路径，综合运用“诵读、想象、涵泳、比较、联结”的教学策略，引导学生品读文本，学生们在老师的带领下，想象词境，领悟词蕴，学有所获。</p> <p class="ql-block">活动第三项，到了思维碰撞的时刻评课议课环节。各年级代表依据新课标，围绕主题以本年段的视角去评课议课，并分享本年级成功经验及案例。在充分肯定彭老师课堂教学中优点的同时，还提出了许多中肯的意见, 通过交流、分享，老师明确了古诗词教学要突出诵读、注重想象、 品味意蕴。</p> <p class="ql-block">老师们畅所欲言，各抒己见，思维碰撞，在教学的海洋中共寻古诗词教学之路。</p> 名师引路指方向 <p class="ql-block">在听完了大家的交流之后，语文工作室的李校长肯定了各年级老师为此次研讨活动做的准备工作，她从老师们的交流分享中，感受到了老师们对于古诗词的教学路径与策略的运用，有了更深的认识与理解。以“四美”来肯定彭老师课堂教学的成功之处，针对彭老师反思时的困惑，提出了细致的，指导性的建议。提出古诗词教学应针对课程对象和学习内容的独特性、经典性、民族性、文化性，生命性等特点，运用与其相匹配，相融洽的具体策略，其中包括诵读，想象、涵泳、比较、联结等策略，并围绕以上五点做了详细的解读，指出运用策略时要注意的问题。</p> 领导点评 <p class="ql-block">接着总支领导余书记对彭老师的课进行了点评，古诗之美、美在思想、美在意境、美在想象，发挥老师主导作用，激发学生积极性，古诗重在多读，彭老师的课能运用语文名师王崧舟的教学模式，层层递进，通过朗读领悟诗人情感，从而感受古诗的语言美，情感美。余书记肯定了这堂课的优点，同时对各校语文古诗词教学教研也提出自己的要求:</p><p class="ql-block">1.围绕课堂，针对老师的困惑展开教研</p><p class="ql-block">2.以问题为导向，结合学校实际进行研讨，在教研活动中结合主题反思自己。</p><p class="ql-block">3.创新课堂教学的方式方法。以发展学生核心素养为前提，用教师激情点燃学生的热情，课堂上发挥主导作用，课前要做准备。</p><p class="ql-block">4.提高教研实效性，跨校开展教研活动，全镇教师之间相互学习，取长补短。</p> <p class="ql-block">最后总支领导郑干事进行指导总结，郑干事提出校本教研应围绕“三四三”要求：</p><p class="ql-block">三个角色即是（参与者、学习者、分享者）、应凸显四个理念（生生平等、师生平等、师师平等、师导平等）、落实语文教研三个好（计划好、准备好、落实好）。</p><p class="ql-block">接着郑干事还指出了课堂最大的亮点：教师精心设计的三个发问、三次诵读，引导学生反复品味作者的情感；课后延伸的《苏东坡传》整本书阅读的推荐。存在的缺憾：有两处书写不规范，厚积薄发的效果不明显。最后干事对下段校本教研工作提出三点要求:</p><p class="ql-block">1.保量提质 。</p><p class="ql-block">2.形成常态。</p><p class="ql-block">3.共同成长。</p> 结语 <p class="ql-block">活动在李校一句经典的诗中结束“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。本次主题教研活动，拨开了老师们心中的云雾，引发了大家对古诗词教学的深入思考，激发了教师探索古诗词教学的热情。相信通过本次教研活动，在集体智慧的碰撞下，老师们一定对新课标指导下的诗词教学有更加明晰的方向，以及更为深刻透彻的体悟，也相信古诗词中蕴含的智慧、风骨和人生态度将继续点亮师生们的诗意生活!</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，研讨是个永恒的话题，活动虽已结束，但对于古诗词教学的探索还在继续。我们凤小语文教师将带着满满的收获，带着更多的努力，在语文古诗词教学路上不断前行。</p> <p class="ql-block"> 作者:胡建桃 审稿:李红英</p>