培育阳光心理，护航健康成长——尹集镇中心小学心理健康教育专题讲座

清风徐来

心理健康教育是学生教育的重要组成部分，为提高小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，扎实做好学生心理健康教育，2023年3月29日，尹集镇中心小学举办“”小学生心理健康教育”专题讲座。 小学生是一个特殊的群体，他们正处于身心发展的关键时期，由于其生理上和心理上的未成熟，内心既敏感又脆弱，再加上文化知识及社会经验的不足，极易受外界各种不良因素的诱惑，产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病，这足以引起我们的高度重视。 王聪聪老师就留守儿童和单亲儿童的心理问题现状、特点以及应对方法为我们进行了详细介绍。 特殊儿童现状 单亲家庭经济状况的变化，离异父母对子女的互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵，都是造成学生自卑心理的重要原因。家庭不完整容易导致学生缺乏自信、悲观失望。部分学生因此心灵扭曲，遇事易冲动，嫉妒心理和自恋心理较常人更为强烈，缺乏上进心，自控能力较差，对集体漠不关心，学习成绩较差，大概率会产生悲观自卑、仇视封闭、自恋孤僻、多疑嫉妒等不健康的心理状态。 　　留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，监管教育缺失，学习成绩普遍较差。处于义务教育阶段的少年儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。父母外出经商、打工，平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别是部分“留守儿童”的父母长期在外，因无法照顾孩子产生愧疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致他们产生“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想。 心理特点应对措施 当我们走进孩子的内心世界，多一分理解，多一份爱心，少一些冷漠，少一些急躁，为这些有特殊心理的孩子创造温暖的环境和爱的氛围。 首先，捧出一颗爱心，用广博、真挚、深沉、持久的爱去扶植那颗看似冷漠而实际上强烈、极敏感的自尊心，给他家长般的关爱，以情动人，让他愿意吐露真情，宣泄心中的苦闷，减轻心理压力，晓之以理，变压力为动力，达到新的心理平衡。 其次，发挥学生群体力量。正确对待和帮助有不良心理的同学，使其感受到集体的温暖和同学的信任，消除排斥心理。当他在集体中“享有”一定位置，体验到自身价值和尊严时，就会以崭新的心态参加集体活动，自卑情绪就会受到积极性情感、气氛的感化。 再次，优化家庭环境，老师可以加强同家长联系，争取家庭教育和学校教育同步，让他们在家庭中，给予孩子更多的温暖。并且可以告诉家长不要将自己的痛苦和烦恼在孩子面前过多的流露，以免给他们带来不应有的压力，并注意改变传统的家长作风，应多听取孩子的意见，遇事多与孩子商量，从而使孩子感受到父母的关爱和家庭的幸福。 工作安排 　　我们懂得并且善于发现孩子身上的闪光点，使其通过微小的成功，获得心灵上的满足，推动他们走上积极面对挫折的道路。生命需要呵护，健康需要帮助，学校就像一个大家庭，关注着每一位学生的健康成长。 　　我校将继续结合工作实际，积极探索适合小学生心理健康教育的方法和途径，开展形式多样的心理健康教育活动，开创我校心理健康教育工作新局面。 编辑：高宇恒初审：王金月、刘春峰终审：王峰