<ul><li> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为了提高语文课堂教学效率，加强校区之间的交流与联系，共享教育教学的成功经验，构建有效教研平台，探讨课堂教学艺术性，促进学校与学校之间的智慧交流，达到资源共享。经协商剑声小学和曲江中心小学决定开展此次“同心向课，见异思构”交流活动。</li><li> 本次活动围绕“同课异构”、“听课评课”、“经验交流”三个环节展开，通过观课、议课、研讨和共享等方式，使好的教育教学经验得以推广，优化资源实现共享，从而在教育改革和发展的道路上实现互助双赢，共促发展！</li></ul> <ul><li> 听过刘考连老师讲课的学生和老师都会这样说，“用诗一般的语言，淋漓尽致地描绘出抽象的语意，她对教材的深刻体悟，对课堂的艺术掌控，总能把人带到美的境界”。刘老师的教学语言鲜活灵动，富有文学色彩，听后有一种甜甜的滋味，好像珠落玉盘，流转自如，又像一股情韵在流淌，形成一段极富美感的导语，为整节课定下了优美、静谧与遗憾的基调。</li></ul> <ul><li>张永怀老师在教学中用读贯穿全课。这篇文章就是通过读来体会文字美，来品作者的所要表达情感，最好的办法，就是带领孩子入情入境的美，在读中去发现语文文字的美，在读中品作者的感情，读出作者传达的情感。这节课张老师引领孩子各种读书的方式，比如自己读、有感情地读、老师引读，伙伴之间的读、范读等等，让孩子读出作者的思、读出作者的情、读出语言的味、读出流淌在字里行间的作者的思绪、这样就触摸到作者的所思所感读出字里行间的情、读出淡淡的惆怅、读出这种不愿虚度光阴的情感。</li></ul> <ul><li><span style="color:rgb(34, 34, 34); font-size:18px;">这一次的教学活动让我们猝不及防地感受到了春天般的花开似海，两位老师的身影在无声的积淀中早已华丽转身。相同的课题，不同的表现方式；一样的目的，别样的场面；不同的风格，同样的期望。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现，虽费尽心思却也收获了别样的风景。</span></li><li><span style="font-size:18px;">古语有言：“如切如磋，如琢如磨。”教学是一项师生交互琢磨的活动。师生之间互动合作、执教同仁相互切磋，使我们的课堂成为教学相长的平台。课后，两校教师进行了评课、议课，通过这样的方式，在异构中碰撞，在碰撞中反思，在反思中成长，这正是交流互动的意义所在!</span></li></ul> <ul><li>“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高”。剑声小学邬校长和张校长在总结中表示：面对教材变化的新需要，怎样更快的把握教材，适应新形式显得尤为重要。本次活动充分发挥了引领作用，集合各校优势资源，搭建专业互动平台，使老师们既有学校办学发展思路上的提升，也有课堂中教育教学技能的打磨，还有对教材的使用心得体会，是一次充满智慧碰撞的教育共研之旅。</li></ul> <ul><li>本次校际之间的交流活动，为两校教研互动搭建了平台，进一步提高了两校课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。在今后的教育教学中，我们会以更加清晰的教学方向、更加坚实的步伐和更加向上的进取精神砥砺前行。</li></ul>