“研”之凿凿行之灼灼——不负春光·勤耕不辍用“美的”教育，塑造“美的”心灵

华山中学美育

毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家，每个孩子都拥有着潜在的想象力、创造力、审美能力，只是它取决于是否能够被唤醒” 匠心育人琢璞玉，丹心热血沃新芽。为探索美育高效课堂，促进美术教师的专业发展，为青年教师提供学习交流的机会，青年美术教师徐建兴、宋芙蓉进行了青年教师的汇报课。教研室主任吴娜老师、德育处主任陈世鸽老师、王亚威老师、教务处主任张成勇老师、音体美组及其他学科教师参与了听课、评课活动。让我们一起走进青年美术教师汇报课现场，看他们初绽芳华，秀出风采！ 和合共生，凝聚力量 “和”“合”互通相异互补，相辅相成，协调统一，和谐共进。组内教师协同合作、资源共享、和谐相处、共同发展。 团结协作互帮互助叔本华说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事”。 潜心日常，踏实前行 美美与共 由两位授课教师就本课的教学设计、教学重难点、教学目标以及最终的作业展示进行说课，组内教师进行了研讨并给予建议。 各美其美两位青年教师为准备此次汇报课，深入研究教材、虚心请教，在指导教师的引导下不断完善教学设计，把自己的教育教学理念渗透到教学的各个环节，用丰富多彩的教学内容、活泼多样的教学方法，以最饱满的状态展示了独具特色的汇报课。 研思并举，促进成长 聚焦课堂，听评课共交流 “美”与同行竞芳菲！课上，时有灵动入情的引导、时有融情入境的语言魅力，时有课堂讲解中的智慧生成。精心的准备、丰富的素材、充足的实践时间，把课堂教给学生，让学生感受到美术课的别致，让课堂充盈着美妙的意境！在评课环节，执教老师进行了说课及反思，组内教师进行了深入的分析与点评，以期不断掌握教学设计的相关技巧。 反思沉淀，前路漫漫 徐建兴老师在《风景速写中线条的性格表现》一课中，通过对线条情感特点的感悟，让学生对多种形式的线条，有了深入的了解。在学生实践过程中，以学生熟悉的生活场景为载体进行创作。引导学生发现生活中的美，并能够用不同形式的线条表达情感。本节课由浅入深，引发了学生对美的向往。通过教学设计，潜移默化的提高学生的审美能力，让学生在学习实践的过程中，提高对美的感知能力。 宋芙蓉老师的课堂生动有趣，感染力强。她执教的《点破银花玉雪香——中国画花卉技法分染实践》一课，是一节技法实践课。以校园中学生比较熟悉的玉兰花为切入点，引出明代画家沈周的一首诗“《题玉兰》翠条多力引风长，点破银花玉雪香，韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳。”来点出本节课的课题。整堂课自然流畅，紧紧围绕教学目标，在教学难点处，通过浓墨重彩地创设情境，化难为易；在教学重点处，通过简练清晰的示范，巧妙突破。行云流水的教学设计，引发深思的问题创设，一目了然的板书布置，营造了一个生机盎然、满含春色的美妙课堂。 “一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高”。此次汇报课，学校领导及指导老师都给予高度重视，他们深入课堂，观摩倾听，让青年教师在课堂教学过程中，领悟努力的方向。“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。”青年教师个人的专业发展离不开团队的助力，在本次汇报课中，通过备课、研课、试课、磨课、讲课、评课等环节，既为青年教师提供了学习的平台，又创造了教师之间互观互学、交流研讨的机会。我们一同领略了青年教师的教坛风采，见证了青年教师的快速成长，通过本次的青年教师汇报课活动，推动了美术学科教育教学研究的快速发展！ 文字：美术组图片：美术组审核：吴娜、朱高亮