“国培计划”（2022）——县级骨干教师提升培训项目西北师范大学小学数学（第二期）培训班

曾经的岁月

学生

教学

老师

讲座

课堂

我们

学习

教师

课例

教育

春花有幸，遇见春风；新枝有幸，遇见夏雨；秋实有幸，遇见秋阳；我们有幸，在这个生机焕发的季节里，遇见国培，遇见长师，遇见——你。
2023年3月17日早晨，“国培计划”（2022）——县级骨干教师提升培训项目正式开始，项目及学科负责人李保臻教授在开班典礼上解读了本次的培训方案，并做了详细的要求。

开班典礼结束后由赵金花老师给我们带来了《师者微光微以致远——新时代教师的使命担当》的专题讲座。在早上的听课中我们深刻的感受到作为教师，首先需要知道教育的根本目的是养心养生。作为一名数学教师，不仅要把数学课本知识教给学生，还要把数学思想教给学生。教育更多的时候要站在孩子的立场去思考问题，教育就应该顺应天性，有所为有所不为。教育要做的两件事是：告诉孩子该做什么，告诉孩子不该做什么。听了赵老师的讲座感受颇深，好老师，师德为先！下午学习了吕教授的讲座《教学改进行动研究的选题与规划》，通过下午的听课学习，我知道了什么是教学改进行动研究，它是一种教育研究的方法，也知道了什么是行动研究计划，也学会了如何制定和表述教学改进研究计划。在课堂中和吕老师互动的环节收获满满，老师们各抒己见，我也参与了发言，感谢两位教授的精彩讲座，今天让我学到了很多东西，我会珍惜这来之不易的培训，通过这次培训争取给自己充满电。

3月18日上午我们听取了杨玉东教授关于教师如何做课例研究的讲座。 杨教授说，课例研究是“以课为例讲道理”，所以课例研究需要两个必要条件，一是学科课堂教学实例，一是贯穿实例的研究主题。研究的课例需要围绕一个问题来，在实践中思考，形成理性认识。课例研究其实是也对传统磨课活动的精致化研究。杨教授的讲座真的是令人印象深刻。
下午我们听取了李建珍教授关于信息技术在教学中的有效应用讲座，信息技术与数学学科整合，就是以数学学科知识的学习作为载体，李教授教了我们很多平时能用到的计算机教学知识，我们受益匪浅。

3月22日上午第一节课由安西路小学的华兰老师执教的《比例的意义》，本节课从复习与“比”有关知识的复习进入课堂。利用天安门上的升旗仪式图片，学校的升旗仪式图片和班里墙上国旗的图片引入课堂，因国旗的大小不一样，设问学生，国旗是随便做出来吗？从而给学生做国旗法的普及，爱国无小事。探究出国旗的长、宽存在一定的比，从而探究出比例的关系。
第二节课由陈玲老师执教的《三角形三边的关系》。本节课老师也采用复习旧知的方法开启本节课的教学，然后老师随便给出三条线段，学生动手操作，是否可以拼组成一个三角形？从而探究出三角形三边之间的数量关系。
两节优秀课例展示结束后，由安西路小学四年级组向我们展示了他们是怎么在新课程标准的引领下，作出的单元教材分析。对《三角形》主题单元进行教材分析，三角形的内容属于图形与几何模块的教学，老师就从一年级到六年级共12册书上涉及到关于图形与几何内容整体编排作出了分析，使得教师对教材内容把握的更加清晰，促进学生对教学内容的整体理解和把握，也有利于逐步培养学生的核心素养，使核心素养的发展具有整体性、一致性和阶段性。

从今天开始我们来到了兰州市城关区九州小学进行第二次访校活动，3月27日早晨首先听了老师们精心准备的两堂课，然后听了微讲座及催教授的总结，感觉硕果累累，同时发现了自己在教学上的不足，下面我从几点说一下我个人感受：教学中应该注重学情，从学生最熟悉，最感兴趣的情景入手，做到玩中学，努力调动学生的学习兴趣，这样才能提高课堂效果；教学方法要灵活，多式多样，尽量要体现学生在教学中的主体地位，培养学生的独立思考和小组合作能力；教学中学具的作用是很大的，所以老师不仅要精心准备每一堂课之外，不能忽视学具的作用，可以把例子里面的抽象的物体做到具体，可以具体到生活中常见的小棒，圆片等；作为教师要做到终身学习，要想给学生一杯水，那么教师一定要有源头活水。

3月28日有幸听取了兰州市城关区九州小学五位老师的教育叙事和赵校长的讲座，让我深受匪浅，也不由得想起我的教学生涯和我的教学叙事，教育的基础就是爱，感受最深的就是六年级的老师的叙事。老师在叙事中这样讲到：
作为一个班主任，我有责任弓|领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引|领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任弓|领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于心，我无悔于我的事业。
在今后的学习、工作中不忘初心、牢记使命，用自己的实际行动践行自己的承诺—教书育人，为人师表。

3月29日早晨《面积的认识》这节课石老师通过“找一找”，激活学生对面的已有经验，再通过“摸比一比”引导帮助学生初步感受“面积”量的属性，为后面引入面积单位做铺垫。在通过设疑两个大小不一样的长方形不能通过重叠比大小，该怎么办？在探究过程中，石老师调动学生多感官参与体验，逐步深化孩子对面积概念的理解，运用观察法、重叠法概括性的描述面积到运用度量法借助小正方形的数量来描述，学生感受面积就是单位量的累加，学会用数学语言对现实世界进行描述。
第二节杨老师展示了《长方形、正方形的面积》，在这节课中我们不难看出学生知识经验的积累和发展过程，经历了一个由具体到抽象的过程，学生获得了丰富的知识经验，同时我们也要关注学生学习方法经验积累，老师有意地引导学生反思学习过程，使学生获得了一定的研究问题的方法经验。在教学难点的突破过程中，有意识引导学生观察行、列块数与长度的相应联系，让学生感受到了——对应的数学思想。 接下来白雪燕老师为我们分享了《实施结构化教学，促进学生空间观念的发展—“图形的认识”主题教学说课》，白老师从说课标，说教材，说学情，说方法四个方面为我们展示了他们备课的情况。最后由崔主任对今天的两节课进行了点评。
下午是赵生武校长的讲座《专业是立身之本，课堂是成长之基》。学生发展的前提是教师的专业成长。在“多彩梦想、阳光路上”学校核心文化的引领下，让每一个教师甘愿做阳光下最美丽的事业，过一种幸福完整的教育生活。作为新时代的教师，我们必须坚持“规范每节课，关注每个人”，“专业是立身之本，课堂是成长之基”，抱着“课堂大过天”教学追求，立足三尺讲台，规范自身言行，做好教育细节，为人师表，更好的引导儿童健康、快乐、全面的成长。作为新时代的教育工作者，我们有义务、有责任、有信心、有决心去点亮育人之路，去诠释育人无悔，为努力做好一名教师读书、践行。

3月30日由张老师主讲了异分母相加减课题。通过今天的培训学习，知道了数的运算是相互联系，本质就是数的计数单位相加减。在教学今后的，就要有意识地引导学生联系先前的学习经验进行对比、类推、迁移，利用三个层层递进的问题帮助学生建立结构化的知识经验本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题单元的数学知识和核心素养主要表现。确定单元教学目标，并落实到教学活动各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。
多彩的办学理念融入今天的课程：启蒙课和小家电，对我感受颇深，给予学生一个主题让学生根据生活经验，动手操作，自主查阅资料等方法，进行前期学习，再在课堂上进行师生合作全方面的交流，满足了学生多元，全方面的成长。

通过本次培训学习，我们从专家讲座，到进入学校，进入课堂。通过讲、听、评。使我们对数学核心素养，大单元教学，社团活动，教研活动，校园文化等有了更深刻的理解和体会。
路虽远，行则将至。事虽难，做则必成。相信通过这段时间的学习，我们每个人都感触颇深，收获颇多。如何把我们所学的应用到我们今后的工作中，把所学进行内化，是我们今后一段时间需要考虑的问题，我们也会在工作中不断践行！