聚焦课堂教研共生——一拉溪镇中心小学校校本教研课堂教学展示活动

岁月静好

“教而不研则愚，研而不教则虚。”本学期，为全面提升学校教育教学质量和教师的专业素质，持续推进校本教研工作，促进教师的专业成长，打造高效课堂，发展学生核心素养，落实教学“减负提质”，一拉溪镇中心小学校从实际出发，开展了系列校本教研活动。其中，“校本教研课堂教学展示活动”作为重点活动之一，贯穿本学期教研工作的全过程。活动以教师说课、展示课、课堂检测、集体研讨评课三个环节开展，营造了浓厚的教研氛围。 　　自3月中旬分别开展了业务领导引路课、骨干教师示范课活动。全校大部分教师参与了所在学科的听课活动。授课的领导和四位骨干教师精心备课，从说课、教学设计、课件制作，都取得了良好的教学效果，为全校教师树立了榜样，充分发挥了引领辐射作用。 　　王成艳主任的数学引路课“购物问题”：课前以身边“购物”导入，体现了数学与生活的紧密联系，深入研读教材，教学设计循序渐进，引领学生对购物问题的不同结果做了深入的分析，通过学生小组合作、讲算理，充分表现了用数学的语言表达世界这一课标理念。 　　武娜老师的语文课《铁杵成针》：教与学的目标明确，紧扣文章体裁进行教学。教学中善于引导学生归纳总结方法，读中悟情，读中明理，用丰富多样的且具有激励性的语言评价学生的课堂表现，使学生会学、乐学。 　　杜世彦老师的书法课《雨字头》：教师从和“雨”相关的古诗引入新课，让学生通过观察、对比体验“雨”字头的书写变化，在教学中还讲述了繁体字与简体字的变化与运用，教给了学生书写技法的同时，还对学生进行了书法艺术的熏陶，使书法的课堂更具有传统文化的韵味。 　　柴玉红老师的数学课《长方体的认识》：教师关注学生的认知体验和已有知识水平，为让学生建立好空间观念，准备了充分的教具和学具，引导学生通过观察、实践、合作、交流长方体的特征，为后续的学习做好了铺垫，教师能蹲下来看学生，尊重了学生的情感体验 　　赵红艳老师的数学课《质数和合数》：在分类的基础上，通过对比、观察、分析、抽象、概括出质数与合数的概念；在质数与合数的判定中加深对概念内涵本质的认识。教学设计符合学生的认知规律，教师设置了多个有价值的问题，注重了对学生数学语言严谨思想的渗透。 每节教研课后，教导处对学生当堂所学知识进行了检测，让学生进一步深化了知识，教师心中对教学更有了把握的方向。 　　校领导走进课堂，参与校本教研课堂展示活动，听课过程中，领导们认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学内容及学生的表现情况。 　　教无定法，课堂教学是无止境的艺术，所以，尽管每一位授课教师自身的教学艺术已相对成熟，但这样的示范课，仍然是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过引路课，示范课将自身的教学水平推向更高的层次。更是对全体教师课堂教学较好的示范和引领，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，进一步增进了教师之间的交流和相互学习。 　　昨日已展千重锦，而今再进百尺竿。一拉溪镇中心小学校校本教研课堂展示活动的及时开展与有效推进，是对所有教师的鞭策和激励，助力教师专业成长。今后，我校将持续开展系列教研活动，立足课堂主阵地，发现问题，解决问题，不断提升教学品质，实现学生和教师素养双提升，让“双减”和新课标通过课堂真正落地。新的学期，溪小人芳华待灼，必将栉风沐雨秉初心，砥砺奋进续华章。