扎实开展研训，促进课堂改革——参加国培计划(2022)海南省农村中小学研训主任培训记录

望佬河

为了进一步提高农村中小学研训主任的政治思想素质、教学教研管理理论水平和管理能力，推进海南省基础教育优质均衡发展，海南省中小学教师培训工作领导小组办公室于3月18日至27日，在海口开展“国培计划(2022)”——海南省农村中小学研训主任能力提升培训，经乐东民族中学领导同意，我有幸参加了这次培训活动。本次培训主题鲜明，形式多样，内容丰富，以专题讲座、跟岗学习、总结交流为载体，为参训的教师们带来了一场精神上的盛宴。 一、开班典礼与第一天培训 　　2023年3月19日上午，在海口太阳城酒店七楼一号会议厅举行了隆重的开班仪式。首先由省教培院林跃主任介绍了本次能力提升班的整体情况，介绍本次培训项目的和意义，并对参加培训的教师提出研修要求。承担培训任务的郑州中科教育海南负责经理朱亚芝发言，希望参训的研训主任能认真学习，及时反思感悟，在研修期间有见识，有收获。 在开班仪式结束后，来自成都市的专家卿平海校长给老师们分享讲座《校本研修组织与高效实施》。卿校长以自身的经历，结合多年的教学理念和治校方法与全体老师分享和探讨双减背景下的校本研修。我们明白了双减背景下的作业设计、校本研修有哪些突出问题、怎样开展深度而有成果的校本研修。下午的学习内容由江苏省教育学特级教师秦德林主任带来的《课堂诊断：校本教育研修的重要范式》讲座。秦主任主要从课堂诊断的动因、性质与价值、课堂诊断的理念、策略和形式、课堂诊断的成果表达与文本要求、课堂诊断的实践推进与行动反思方面展开阐述。 海南教培院主任林跃(右)，中科教育海南经理朱亚芝(左)。 初中班学员合影 来自成都的专家卿平海 来自江苏的专家秦德林 　　聚焦一:来自成都的专家卿平海校长第一小时讲课用了较多时间导入，讲课幽默风趣，深深地吸引了200名参训者，课堂中不时发出阵阵掌声和喝彩声，大家还互动多次。他说到:要激发学生的兴趣，让学生先读书后做题，不会就请教小组同学。医生最高境界是为了看病不开药，教师最高境界是为了上课不讲课。课后反思有助于我们将经验提炼为教研智慧，一个教师坚持3年写反思，有可能成为专家。 二、到海口七中跟岗研训 　来到海口七中观看大课间活动后，何新校长带领大家参观了学校的校容校貌、宣传栏、展板等，何校长全程陪同讲解，她针对校园文化建设、校园环境建设、特色课程开发等情况对进行生动的讲解。来到一米菜园时，各主任们都为这“小小的空间”里长出的“大大惊喜”而赞赏不己，这是海口七中因地制宜推动劳动课程扎实落地的真实写照，更是劳动教育融入校园文化建设的具体表现。 　　参观校园后大家在会议厅集中，进行学校管理经验分享环节，何新校长从学校基本概况、办学特色、办学成绩三大方面，全方位的对海口七中进行详细的介绍，其“爱在七中”的办学理念得到了大家的认可和共鸣。随后林志德副校长为大家做了名为《扎实开展校本研训绽放学校生命之花》的校本培训经验交流讲座，林副校长从健全组织机构，夯实工作基础；丰富培训形式，提高培训实效；完善考核机制，细化目标任务；建立教师档案，关注专业发展四个方面，对海口七中校本培训活动的组织与开展，进行了详实具体的阐释。 　　聚焦二:我们来到海口七中跟岗学习，给我印象最深的是林志德副校长介绍该校教学教研开展情况。林校长介绍到，该校从2016年开始进行课堂改革，他强调，课堂改革一定要结合学校实际，开展”三化“课堂改革，让学生参与课堂。让学生稳稳坐在教室里面45分钟听老师讲课是很难坚持的，要掌握学生的年龄特点，课堂前20分钟精力比较好，中间10分钟就开始精力不集中了，到后面15分钟又是精力比较好的时候，我们一定要抓住这些时间节点，实现课堂教学效益最大化，课堂中一定要让学生动手动脑积极参与，否则睡觉、开小差现象会凸显出来。 　　接下来的时间，我们观摩了七中的课堂教学，方法新，效果佳，充分发挥了学生主体作用。在分科组交流环节中，研修班成员们积极交流备考心得，分享备考经验。七中的符老师介绍了精简中考数学复习资料、讲题技巧、教学方式、错题归类等方面的做法。本次活动不仅是教学智慧的碰撞，管理经验的积累，而且大家学有所思、思有所悟、悟有所行。 　　聚焦三: (一)课堂中学生自主学习、解答问题、合作交流、上台回答展示、巩固练习的时间大于老师讲课时间。 (二)学生回答问题做到次数多、面积广，反馈展示效果佳，不可轻视“小老师“的作用。 (三)真正体现了课堂以学生为主体、老师为主导的原则。 与海口七中教研室主任交流 　　聚焦四: (一)“三化,六环节”课堂教学模式，先培训每个教研组的标杆老师，本组老师学标杆老师。 (二)前阶段每学期开展“人人过关”公开课，近期大力开展推门听课，课后当面反馈或小组反馈。反复抓，抓反复，有力促进教师课堂教学模式转变。 (三)因班制宜，因课制宜，不同的课型用不同的环节，先听备课组长的课。 (四)开展“智慧课堂326”模式，实行课堂评价智慧化。 三、后阶段培训 　　后阶段室内培训内容，主要是聆听以下专家的报告。 (一)杨春生《校本教研的策略与方法》： 杨春生，深圳市福田区教育科学研究院副院长，正高级教师。杨院长指出教研工作要出格，有所创新，才能有所突破，适合学生的教学模式才是最好的，在校本研修方面，学校要特色发展，教师要专业发展，课程要深入改革。作为一名教师，教学反思是提升自己的教学能力的一种有效方式，教师要把同事关系变成一个协作、互动、共同专业成长的教师群体。因此校本教研有效的策略和方法是： 1.以教研活动为平台. 2.以教学问题为课题 3.以有效教学为设计理念 4.以行动研究为主要方式 5.以反思促发展 (二) 陈洪义《教学风格凝练案例分析》： 陈洪义，广东省特级教师，广东省名师工作室优秀主持人。陈教授告诉我们，作为教师，我们要学会从“教学熟悉 ”中寻找“教学陌生 ”，这样我们才可以发现问题，创新教学，创造教师学风格和品牌。另外，我们要明白一个道理，“人生没有白走的路，有了方向，每一步都会算数 ”。知“道 ”，才是真知道，悟人生之道，悟教学之道。 (三) 符劲松《新时期教研工作者的教育情怀、担当和使命》： 符劲松，海南昌茂花园学校总校长，中山大学教育学硕士。符校长用他的教育情怀，用他的教育经历给我们讲述了作为教研、教育工作者如何有担当、有使命的去管理我们的教育教学工作，以及我们的教育工作。他告诉我们，作为教育工作者，我们不能忽视好学生的思想道德教育，学会设计情境教学，在“ 管理 ”中，要先理后管，作为教育研究工作者，要注重发现人才，用好人才，教育永远在路上，学习永远在路上。 (四)李惠君《创造珍珠时刻，提升职业幸福感--基于积极心理学的自我关照策略》： 李惠君，教育部基础教育教学指导专业委员会心理健康教育专委会委员，中学心理健康教育特级教师，正高级教师。李老师告诉我们，作为一名教师，我们首先要学会关照自己，积极学习《积极心理学》，努力打造我们的课堂，同时我们也需要思考、反观我们现在的课堂：为什么学校会成为我们孩子讨厌的地方？我们的情绪和表现会影响着我们的孩子吗？李老师都一一给我们做了解答。通过今天李老师的分享，我们更加明白一个道理：因为积极情绪让你感觉良好；积极情绪扩展你的思维；积极情绪建构资源；积极情绪提升坚韧性；高于 3:1 的积极情绪率预示着欣欣向荣；人们能够提高他们的积极率。那么我们可以通过书写《感恩日记》，创造幸福的教学环境，你只管努力，上天自有安排，采取一切行动取悦自己！ 来自深圳的专家杨春生 全国十所课改名校教学模式要点汇总 来自广东的专家陈洪义 海口昌茂花园总校长符劲松 来自海南的中学心理教育特级教师、专家李惠君 　　聚焦五: (一)出格才能创新。 （二）设计教学活动时，不能只关注认知，还要关注情感。 （三）发生在学校的一切活动都是教学工作。 （四）优生与其他孩子一样具有诸多问题，不要忽略了对优生的道德教育和情商教育。 （五）人的潜能是逼出来的，一个有潜能的人会有不同的表现。 （六）人品好的人很幸福很顺利，遇到挫折是好事，学会自我关怀。过好每一天，每天收获一个珍珠，串起人生的珍珠链。 　　这一段时间的培训，专家讲座引领，跟岗实地研修，宛如一盏指路明灯，指引我们前进的方向，虽然前面的路还需要我们一起探索实践，但我们坚信，只要我们怀有教育梦想，不忘初心，一定能在教学教研的道路上越走越快，越走越远。在以黄金富为校长的校领导班子的正确领导下，通过种子教师和骨干教师的示范引领，扎实开展“三环五步小组合作”课堂教学模式，大胆尝试，努力提高教育教学质量，乐东民族中学一定越办越好，一定能办成黎乡人民满意的教育。