<p class="ql-block"> 窗外的春雨无声漫漫，潇潇打湿枝头的嫩芽。为了提升语文教师的教学能力，加快年轻教师的成长，展现年轻教师的蓬勃朝气，本周学校开展了主题为聚焦教学的有效性，促进教学行为转变的中年级语文阅读教学展示课，为我们带来这场展示课的是蒙新平老师和四（6）班的孩子。</p> <p class="ql-block"> “在某种意义上，失去了幽默，就没有了老舍，更谈不上他在文学史上取得那样的成就与地位。”本堂课我们跟随着蒙新平老师的步伐一起来感受他幽默文笔下的《猫》。</p><p class="ql-block"> 上课前，蒙老师先带领同学们复习了所学的生字词，检查同学们的掌握情况。</p> <p class="ql-block"> 齐读声整齐朗朗，主动举手的小勇士字正腔圆。在浓厚的学习氛围下，同学们开始学习第一部分，一起感受猫的第一个特点：古怪。</p> <p class="ql-block"> 孩子们用端正的坐姿和举手示意老师他们已经初步完成学习任务。在蒙老师的一步步引导下，他们准确地圈画出相关的词语和句子。猫的古怪，体现在它既老实，贪玩，却又尽职的特点。</p> <p class="ql-block"> 孩子们愉快的交流着，老实巴交的猫猫，贪玩无厌的猫猫，又尽职尽责的猫猫分别会是怎么样的模样。这时老师提出了一个问题：如果小猫的性格只是单一地老实或者贪玩，那么它还会讨人喜欢吗？</p><p class="ql-block"> 孩子们纷纷摇头。就是因为猫这样集矛盾于一身的古怪特点，才更讨人喜欢！蒙老师还复习了两个知识点：反问句改陈述句，双重否定句改肯定句。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，小猫还有温柔可亲，胆小却又勇猛的一面。老舍把小猫的脚印比喻成小梅花，蒙老师播放猫变化多端的叫声，简直太可爱了！全班再次齐声朗读，进一步体会老舍先生对小猫的喜爱之情。</p> <p class="ql-block"> 学习完第一部分，第二部分显得更得心应手。猫不仅古怪，而且还很淘气。在老师的引导下，学生们迅速圈画出体现猫猫淘气的事例。</p><p class="ql-block"> 妈妈的尾巴，鸡毛都是它的玩具；跌倒，撞疼了也不哭；院里所见之处枝折花落…真是只又淘气又顽皮的小猫！</p> <p class="ql-block"> 这篇文章看似是在说猫的不好，其实表达了老舍先生对猫的喜爱之情，这样的写法叫做“明贬实褒”。同学们学以致用，用这样的方法来仿写一段话。</p> <p class="ql-block"> 最后，让我们一起欣赏孩子的创作吧！</p> <p class="ql-block"> 在蔡雅老师热情地主持下开始了评课环节。先由蒙新平老师讲解她的课堂思路，再由其他老师对这堂课进行点评。</p><p class="ql-block"> 优点：教学目标明确，教态自然，老师富有亲和力；课堂氛围轻松，学生参与度高；渗透相关教学点，思路清晰，做到学写结合。</p><p class="ql-block"> 不足和建议：机械性问题过多，评价学生的方式单一，留给学生思考的时间不足；朗读时间可以更多，让学生通过朗读去感悟；要抓住课堂的积极氛围去引导，情景教学可以更灵动；培养学生学以致用的能力，比如渗透第一部分的知识点，让学生自主学习第二部分。</p> <p class="ql-block"> 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。蒙新平老师正如一位春姑娘，悄悄地洒下一场春雨，滋润着四（6）班孩子们的心灵。我们一起期盼小嫩芽们茁壮成长，一起期待年轻老师在加乐中心学校绽放出最旖旎无瑕的教育之花！</p> <p class="ql-block"> 拍摄：王小帆</p><p class="ql-block"> 编辑：王小帆</p><p class="ql-block"> 校对：吴阿文</p><p class="ql-block"> 审核：吴明政</p>