不负春光逐梦行习作赛课绽芳华——记洪岩镇中心小学“习作策略单元”语文优质课竞赛活动

华南

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。 筑梦启航 为了进一步贯彻落实国家“减负提质”的“双减”政策，引导语文教师关注小学语文教学的难点——习作教学，提高教师对习作策略单元的统领把握能力，积极探索习作策略单元教学的有效途径与方法，同时也为给我镇小学语文教师搭建交流、展示的平台，更好地促进教师的专业成长，提升语文教育教学质量，洪岩镇第五届小学语文优质课——“习作策略”教学评比活动于3月29日在中心小学举行。在教研员王长雪温暖的鼓励中，来自全镇学校的优秀教师齐聚洪岩一展风采，为全镇小语教师呈现一场视听盛宴。 洪岩镇中心小学校长邹安水、党支部书记洪恭立、中心小学教研员王长雪亲临现场指导。 本次优质课大赛的授课内容为习作策略单元，评委由各完小教学经验丰富的教导主任担任。各个比赛环节周密部署，大赛严密组织，确保了本次大赛公平公正。 本次比赛采取抽签的方式确定上课顺序，要求参赛教师根据自己所任学科，自选课题，以常规课的方式进行展示。并提倡非参赛、无课教师前去观摩学习。 芳华绽放 参赛教师在录播室进行公开课展示。在活动中，教师们认真对待，准备充分，制作了精美的课件和各式的教具辅助教学。熟练运用多媒体技术，让课堂更加生动、更加高效。牢牢把握教学重点，攻克教学难点。结合各年级“习作策略单元”的要求，在教学中指导写法，并设计小练笔，学以致用。每一位教师都展示出了不同的教学风采，或循循善诱，或激情四射。教态自然大方，语言亲切富有感染力，学生兴味盎然，课堂氛围轻松、有趣。教学形式活泼生动，很好体现了本次教学大赛的主题，让我们一同去现场课堂感受感受吧～ 沐浴春风，走进课堂。第一堂课是由吴家小学韩倩柔老师带来的《我的“自画像”》，是四年级下册第七单元的习作话题，习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，旨在帮助学生学会从多个方面介绍自己。而本单元的习作目标是“学习从多个方面写出人物的特点”，与习作教学紧密联系。 这堂习作指导课韩老师以创情景审题意、看绘本知写法、明对象达目标、师总结晓秘密四大版块，让同学们从“说一说自己一年级时是如何自我介绍”到“通过用绘本学一学如何用事例突出证明自己这一方面的特点”，之后再“自己写一段作文”，最后展示自己的作文。随后教师强调“心中有读者”，明确写作文时需要注重对象，方能写出好作文。 踏着铃声，我们迎来第二堂惊险刺激的习作课——《神奇的探险之旅》，部编版小学语文五年级下册的习作内容。这次习作要求学生展开丰富而合理的想象，把探险之旅中遇到的困境、求生的办法、曲折的过程写具体，把心情的变化写出来。写出情节的曲折是本次习作教学的关键所在。 陈凤婷老师主要分为四大版块引导学生探险：第一版块谈话导入，采用学生熟悉的电视剧《鬼吹灯》激发学生探险的欲望；第二版块进行设想，形成探险计划，主要选择人物组成主要团队、确定探险地点、想好带上哪些装备，目的是引导学生打开思想的宝库，想象会遇到什么险情，为开启探险之旅做好充分准备；第三版块借助例文学习，体会曲折过程，目的是习得写作方法进行创作；第四版块，展开合理想象，记录探险之旅。 看，是谁在跳动感十足的韵律操？原来是来自段家小学的谢文欣老师在带着孩子们课前热身呢！热身之后，师生带着满满的快乐感开启了妙趣横生的第三堂课——《奇妙的想象》，内容是三年级下册第五单元习作指导。 谢文欣老师的这堂课注重激发孩子们充分地大胆想象，呵护他们的习作兴趣。教学过程分为五步：首先通过谈话激趣，导入主题，创造了课堂情景；接着让他们通过手指画展示环节，初步激发他们的想象力，让他们感受到想象的乐趣；然后重点指导习作例文《一支铅笔的梦想》，通过自由读、角色朗读、小组合作等方式找到作者的写作链，并进行仿写，做到大胆、合理；第四步是通过老师范读《尾巴它有一只猫》这篇例文，让他们体会到反着想的乐趣；最后出示了习作要求中的故事标题，引导并激发他们的创作兴趣，有主动写想象作文的想法。 谢文欣老师大胆整合教材，借助“习作例文”内容，“初试身手”材料和“交流平台”的方法搭建习作支架，循循善诱，让学生感知神奇的想象有大胆、合理、正能量及反向思维四大秘籍，现场练笔让学生目标明确、思路清晰，并让学生上台展示并分享自己的习作，以此来让更多同学掌握习作的要领，为学生习文得法传经授道。 师：“如果可以想在座的老师要一样东西，你会要什么？”生弱弱地答道：“我想要一个……钱！”“哈哈哈”，听着天真质朴的话语，伴随着爽朗的笑声，迎来的是吴家小学周婵婵老师带来的奇妙课堂《我变成了一棵树》，是三年级第五单元的第二篇课文。周老师结合本单元的训练重点“走进想象世界，感受想象的神奇有趣”“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”，引导学生将生活与想象结合，进行想象训练。 周教师紧扣教学目标运用引导、观察、感受、唤起等教学策略，让学生逐渐深入体会作者丰富的想象力，感受想象的有趣，激发学生的写作欲望，并让学生学以致用，现场展示自己的习作技能。学生不仅学得认真，写出来的小练笔也是文采奕奕。 精彩的课堂也无法放慢时间的步伐，很快就到了今日赛课的最后一位老师吴云云登场了。洪岩小学吴云云老师准备的课题是五年级下册第五单元第二篇课文《刷子李》，带我们领略冯骥才笔下的人物描写方法。 吴云云老师基于对教材以及学情的分析，围绕“落实语文要素，指向语言表达”展开教学，把写作训练点确定为：学习作者正面描写和侧面描写相结合的写作方法刻画人物。通过重点引导学生抓住“刷子李”的语言、动作、外貌的描写细嚼正面描写，抓住曹小三的心理描写领会侧面描写。最后，让学生在小练笔环节运用正侧面描写去学以致用。 课堂上，洪岩学子时而认真思考，时而表达想法，时而埋头书写，时而端坐如钟。一展当代小学生的风采和智慧，使语文课堂焕发了生机与活力！ 评委老师严格按照评分表的各项内容，对参赛老师进行打分，最后按照成绩的高低排出名次，评选出一等奖、二等奖。谢文欣老师将代表我镇参加乐平市东片赛区语文优质课竞赛！ 赛后，中心小学教研员王长雪组织参赛老师及听课老师们进行了赛后交流，肯定了每位参赛教师的能力，宣布比赛结果后邀请邹安水校长进行总结。邹校长对在座的各位老师都给予了高度评价，并送给参赛老师们三个“各”：各有千秋，各有特色，各领风骚。并对每堂课进行了点评和指导，既有对5节参赛课例的点评，又从教师践行新课程标准理念、学习任务群教学、分层作业的设计以及习作教学的方法等方面进行了讲解，为语文课堂教学指明了方向。 笃行不怠 水本无花，相荡才涟漪；石本无火，相击才生光。本次活动的开展，充分发挥了优质资源的引领和辐射作用，加强了语文的教学教研交流，对提升教师专业水平、助力学生全面发展、促进义务教育均衡发展起到了良好的推动作用。 独行疾，众行远。在任重道远的语文教学教研路上，我们将努力求索，共同追逐那片仰望的蔚蓝星空！让我们携手并进，在“减负提质”的新起点上踔砺奋发，笃行不怠！ 知是行之始，行是知之成。同舟共济扬帆起，乘风破浪向未来。全体语文老师在此次教研学习中，了解了“习作教学”的概念，对习作主题教学有了进一步的认识，明确了今后进行习作教学的策略和方法，相信洪岩镇中心小学的教师们将在追求卓越的路上带着梦想和期待，愿与执着为偶，与求索为伴，在教育这片芳草地里继续追寻，向着青草更青处漫溯。 图文：段华南审核：王长雪报送单位：洪岩镇中心小学