<p class="ql-block">为了进一步推进“自主互助探究型课堂”建设，促进教师专业成长、提高教学效率和质量、改进师生教学和学习理念，2023年3月28日我校邀请进修校领导和各科教研员参加了此次活动。</p> <p class="ql-block">小学参加“自主互助探究型”课堂展示环节的共有五位教师。她们精心备课，充分运用多媒体教学手段将“自主互助探究型课堂”理念渗透到教学环节中，注重教学情境的创设和课堂互动探究。</p> <p class="ql-block"> 语文组🌼</p><p class="ql-block">刘莹老师展示的《草船借箭》一课，以高效课堂模式为中心，大力凸显学生自主学习的能力，从教学过程来看，板块清晰，重点突出，教学环节，环环相扣 ，层层深入;从教学效果看，教学效率较高 ，注重对学生的语文表达能力的培养 。</p> <p class="ql-block">焦文洁老师讲授的课程是《揠苗助长》，整体上来说，整节课结构严谨干练，思路也很清晰，从文本的学习到拓展训练，充分体现自主建构这样的教学理念。这节课突出的亮点是变教为导，伴着教师的引导和点拨，整节课充满了师生的讨论、沟通和理解，教学中焦老师注意了学法的指导和渗透，培养了学生良好的学习品质。</p> <p class="ql-block"> 数学组🌻</p><p class="ql-block">二年级王玉凤老师授课的课程是《2—6的乘法口诀求商》。王老师的课堂环节紧凑，师生氛围融洽。学生经历了探索除法计算方法的过程，得出了用乘法口诀求商的思路，初步学会了用乘法口诀求商。通过学生探索多种算法的尝试，增强了学生学好数学的信心。用丰富、生动的教学内容，激发学生学习的兴趣，调动学生学习数学的积极性，让课堂变得精彩、丰富。</p> <p class="ql-block">王冬老师执教的《质数和合数》一课，表达了新的课程理念，教学目的明确，重、难点突出，教学内容安排合理，方法恰当，教学主线明晰。在教学中王老师努力放手，让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程。让学生经过自主探究，能够主动地建构概念，同时也有利于培养学生的思维能力和探究精神。</p> <p class="ql-block"> 英语组☘️</p><p class="ql-block">来自霍雪佳老师讲授的是三年级下册Unit 3This is my father. Lesson 13。霍老师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，富有激情，具有亲和力和感染力。在授课流程上，霍老师的教学设计新颖，课程讲解层次清晰，注重对学生的启发和对知识的拓展。在霍老师热情洋溢的引导启发下，同学们积极踊跃回答问题，参与讨论。霍老师采用小组合作探究的方式调动学生的学习积极性，培养学生的合作探究能力，课堂气氛活跃，教学具有实效性。</p> <p class="ql-block">在评课环节，各教研员与执教老师面对面交流研讨，从新课程标准学习到课堂教学转变，从教学理念更新到教学活动体现，从教师专业素养提高到教法学法更新，教研员精辟的点评，有针对性的指导意见，给了教师莫大的鼓舞，也让教师明确了教学的方向，促进了教师的专业化成长。</p> <p class="ql-block">此次听评课活动，老师们受益匪浅，教研员的精准指导加强了教师的专业素养，转变了教师的教学理念，增强了教师的自信心，激励教师坚持不懈地进行课堂教学研究。</p> <p class="ql-block">教而不思则罔！教研之路，我们且思且行，共思共行！我们将不断提升教学质量，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，我们将不断更新观念，积极打造活力课堂，谱写九井镇中心学校更璀璨的篇章！</p>