<p class="ql-block"> 叶圣陶老先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”翻开语文课本我们不难发现，在每一组单元内容的构成上，略读课文是必不可少的内容。新课程比以往任何课程都重视略读课文的地位，略读课文随年级的递增而增加了比重，这就强调了略读课文在阅读教学中举足轻重的地位，略读教学是语文教学中不可忽视的内容。</p> <p class="ql-block"> 在这阳光明媚的初春时节，田雅秀小学语文名师工作室来到石门寨小学，为石门寨学区语文专业发展共同体带来了异彩纷呈的送教送培活动。参加此次活动的有田雅秀名师工作室部分成员、石门寨学区各学校主抓教学领导以及石门寨小学中年级组语文教师，石门寨学区其他学校的语文专业发展共同体老师通过直播的方式观看！</p> <p class="ql-block"> 本次活动以“小学语文中年级略读课文的有效策略”为主题，分课例展示、评课、专题讲座、活动总结四个环节进行。</p> <p class="ql-block"> 田雅秀小学语文名师工作室成员，和美实验学校史婷老师和杜庄第一小学李明佳老师，均以三年级下册第15课《小虾》为题，为我们带来两节略读教学课例展示。</p> <p class="ql-block"> 史婷老师的课从评价齐白石爷爷的画入手，引出课题，引导学生关注导语，明确学习任务。由“这是一群怎样的小虾？”引出小虾的有趣。整堂课，在交流中，对学生进行及时点拨，引导学生尝试用关键语句概括，动词叠用、巧用修辞、细致观察等策略进行片段仿写，在课堂上真正实现了读写结合。</p> <p class="ql-block"> 李明佳老师的课，引导学生借助导语明确三个学习目标后，指向用关键句概括课文大意这个语文要素，学习过程中，引导学生围绕小虾有趣的姿态、生气的样子，搏斗的情景三方面对段落内容进行梳理概括。并结合本课学习到的方法，阅读《可爱的小鸟》进行抓关键句概括练习。</p> <p class="ql-block"> 两节课例展示后，教师发展中心田雅秀主任从四个方面进行了点评。一、略读课文教学定位要准确，要能真正发挥功效。二、要进行精准设计。备课要有依据，要关注教材，关注学生做好预设。三、课堂教学中，要引导学生明确学习任务，评课议课要由评价教师转为关注学生。四、两节课需要改进之处，教学过程中要学会前后勾连，教师要减少话语，让学生自己长本事。</p> <p class="ql-block"> 第三环节：交建里小学韩娟老师以《教学略丰 取舍有度》为题为我们做了关于略读课文教学的专题讲座。韩老师从略读教学的价值取向，语文要素关照下的略读课文教学目标维度构建进行阐述，并依托略读课文课例从关注提示，提拎有道；前后勾连，把握重点；取舍有度，一课一得；三个方面进行了展开解说。培训使每一位参与活动的教师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 第四环节：石门寨学区中心校周瑶良副校长做活动总结。首先表达了对田雅秀名师工作室送教送培的感谢。其次，对我学区语文学科专业发展共同体的全体老师提出了殷切的期望，希望老师们能多学习、多读书、多动笔、多研究、多实践。以此次送教送培活动为契机，进行略读课文教学尝试，做到备课详细，心中有目标，眼中有学生，手中有方法，注重实效，让学生在课堂上真正做到学有所获。</p> <p class="ql-block"> 心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。此次活动虽然结束了，但我们学习的脚步从未停歇，愿我们且行且思，在实践中不断成长！</p>